职高（2）班总结快乐学语文，轻松拿高分1九年级主要知识点总结1〃进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说的中了相公。?相?读ｘｉàｎｇ，不读ｘｉāｎｇ；?中?读ｚｈòｎｇ，不读ｚｈōｎｇ。2〃烂忠厚：过分忠厚。3〃闯将来：闯来。将，助词，没有实义。4〃五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。5〃权变：随机应变。6〃见外：当作外人看待。7〃果不其然：果然不出所料。8〃为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词？一是因为时代的变迁，好多当时通用的习惯用语，现在已被淘汰，如古代称?妻子?为?浑家?，称秀才为?相公?。二是文言文对口头语言的影响。如?谨具贺仪??华居?等。所以，我们在阅读古代白话小说时，要注意古今词义的不同，以免产生歧义。9〃通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。我们以?中举?为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。10〃通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情。我们试分析三种不同的对比形式，来看对比达到的艺术效果。①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。那中了举人的范老爷：?抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。?（丑态之一）?走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。?（丑态之二）?在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’?（丑态之三）在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教?众人和邻居见这模样，忍不住的笑?。从而收到了理想的艺术效果。②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽刺的目的。胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说?我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少?；后来?现世宝?成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说?……我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错?。中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，?被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头?，?凶神似的?样子简直令人发指。中举后’?屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆’……??大着胆子打了一下?，居然?那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。?这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。中举后，张乡绅来了，张口一个?世先生?，闭口一个?亲切的世弟兄?，而且?你我年谊世好，就如至亲骨肉一般?，又送银子，又送房子。既然如此亲近，那么当初，当初范进?家职高（2）班总结快乐学语文，轻松拿高分2里饿了两三天??抱着鸡??寻人买?时，你这位?至亲骨肉般?的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？在完成上述分析后，由学生概括、归纳，做?课堂练习?7；教师巡视，个别指导，答案不必强求一律。11〃人物和主题思想。范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年终于中举而发疯，一个始终没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他们的精神，摧残他们的肉体。12〃作者的态度和讽刺手法。《范进中举》和《孔乙己》都运用了讽刺手法，但又有区别。前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，那?抱着鸡，手里插了草标?的形象，那?头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水?的丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破的长衫，那?坐着用这手慢慢走去?的神情，描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下的人物却是?哀其不幸，怒其不争?，因为作者希望他能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。由此可见，作品中的人物形象，