幼儿园小班数学教案【精选】幼儿园小班数学教案范文合集10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班数学教案篇1目的：1。复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。2。培养参与活动的积极性和思维的灵活性。准备：1。彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。2。兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3。形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。过程：一、观看情境表演1。这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2。天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3。小兔为什么会摔倒呢？（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形……）二、复习图形1。瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？2。正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？3。三角形有几条边、几个角？4。圆形有没有角？5。这是什么形？（半圆形）6。你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）7。用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。三、铺路1。小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）2。我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。3。幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成）四、游戏1。小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）2。小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。”3。找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。活动延伸：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的.难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。幼儿园小班数学教案篇2活动目标：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。活动过程：1、教师创设游戏情境，提出问题。⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！⑵幼儿尝试给一组物品排队。教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。⑴教师：我们来当"娃娃超市"的`营业员，一起动手整理这些物品吧！(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。3、分享成功，体验快乐。（1）幼儿介绍自己摆放的物品。（2）教师与幼儿一起欣赏"娃娃超市"摆放的物品。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更