想飞的乌龟教案想飞的乌龟教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的想飞的乌龟教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。想飞的乌龟教案1教学目标：1、通过学文，巩固已学过的“龟”、“叼”等11个生字，会写“想”、“要”等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个“想”，你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。3、一起读课题。4、看到课题你有什么要问的吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）2、交流识字办法。3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示“我们要去一个很美丽的地方”！“要”这个字该怎么记？3、指导写“要”，点评。4、引读乌龟和小鸟的对话。6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。8、随文识字学词“棍子”、“叼着”、“两端”。8、生跟着老师边做动作边读第八段。9、欣赏图片“绿色的田野”、“蓝色的小河”、“地上的房子都变得很小很小”。10、再次美读。11、生闭眼，师配乐朗读引导想象。老师带你们一起起飞。10、生交流：你们还看到什么？（出示图片，结合图片说：（）的城市，（）的大海，（）的群山）12、也许小乌龟还看到了很多很多——地上的人都变得像蚂蚁一样小，汽车像小甲虫一样在爬……你们羡慕这只飞上高空的乌龟吗？这么美丽的景色是靠什么才能得到的？——飞这幸福的时刻是用什么才能争取到的？——飞这个最大的愿望是靠什么才实现的？——飞是啊！飞的感觉真美妙啊！这时候乌龟忍不住做了一件什么事？引读乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”）1、我觉得今天XX同学读得很精彩极了，老师忍不住奖励给他一朵大红花（图片给他，请他回答问题）这时候你的心情怎么样？今天，董老师表扬了我，还奖了我一朵大红花，极了，忍不住。2、你们有没有开心极了的时候？开心极了的时候，你最想干什么？继续出示其它句子拓展说话今天，我语文考了一百分，极了，忍不住。__________________________，极了，忍不住。3、用“______极了，忍不住________。”说话第四环节：小结全文，留有悬念嗯！这些的确是开心到了极点的激动时刻！回到故事，情况似乎有变！小乌龟最后说的“啊！”是怎么回事呢？是掉下来了吗？掉下来了乌龟后悔了吗？它还会不会在想要飞？下节课我们再继续学习吧！板书设计愿望（飞）乌龟、小鸟叼棍子图（想办法）想飞的乌龟（图）想飞的乌龟教案2教学目标：1、学字13个，掌握多音字“重”。2、正确、流利地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，喜欢幻想的愿望。教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。教学难点：体验乌龟的内心情感。教法：猜谜语、朗读法、对比法。学法：读一读，说一说、合作交流。课前准备：小黑板。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。(3’)1、同学们喜欢猜谜语吗？出个谜语大家猜猜吧：身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。知道是一种什么动物吗？板书：乌龟2、说说你见到的乌龟是什么样的？生自由发言导入：今天我们来学习一只有着神奇愿望的乌龟，“想飞的乌龟”。板书课题。生齐读二、出示学习目标。（1’）三、初读课文，认识生字。（7’）1、（师范读课文）同学们用手指着课文认真听，听好自己不认识的字应该怎样读。2、自己读课文，不认识的字借助拼音学习。读完后想一想，自己读懂了什么？3、课文共有几个自然段？标上序号。4、认读词语：乌龟叼着一根棍子两端于是感觉田野忍不住重重地摔出裂纹（指名领读、齐读、开火车读）5、认字并组词。字宝宝从词语中跳出来，我也会认。龟叼根棍端于感野忍摔裂纹重指名认读、并组词，齐读。四、细读课文，入情入境。（12’）（一）图文结合，学习第一自然段。1、用自己喜欢的方式读第一自然段，（看读或指读）2、看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？（二）小组合作，学习2—6自然段。1、小组合作，分角色朗读，一人读旁白，一人扮演乌龟，一人扮演小鸟。一人评价。2、反馈交流再读，师读旁白