六年级信息技术教案【精品多篇】【前言】六年级信息技术教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。六年级下册信息技术教案篇一学习目标：1、了解编制程序解决问题的大致过程。2、了解算法概念，了解流程图。3、会用流程图设计和描述算法。学习重点：会用流程图设计和描述算法。学习难点：会用流程图设计和描述算法。学习方法：任务驱动法、小组学习法、评价交流法课前准备：多媒体教学软件、多媒体教学课件学习过程：一、问题驱动同学们，《曹冲称象》是大家耳熟能详的故事。士兵们按部就班地执行曹冲的指令，很快就称出了大象的重量。一件事情，若事先做好规划和设计，然后按照规划和设计的步骤，按顺序执行，会起到事半功倍的效果。那么，怎样用简洁的方式来描述曹冲称象的步骤呢？二、生活中的顺序结构算法算法的顺序结构是指在一个算法中，运算是按照步骤依次执行的'一种最简单的结构。如曹冲称象采用的是“等效替代法”，一般有以下步骤：第一步：把大象牵到船上，在水面处的船身上作一个记号。第二步：牵走大象，再往船上装石块，使船身下沉到原记号处为止。第三步：称出这些石块的总重量，就可以知道大象的重量。三、计算机解决问题的一般过程我们在Scratch编程单元中已经学过使用计算机解决各种问题，经历了对问题进行分析、建立模型、确定算法、编写程序以及让计算机按指定步骤有序地工作的过程。如：曹冲称象的问题用计算机解决，大致需经过一下过程：1、问题分析，建立数学模型用变量A、B分别表示大象的重量和石头的总重量，用一个数值表示重量。问题转化为：要把变量B中的数值传递给变量A。2、确定算法用自然语言描述如下：①定义两个变量A、B；②把石头总重量数值赋给B；③把的数值传递给A；④结束3、编写程序选择一种计算机语言，将算法转换成程序。4、运行并调试程序四、练一练同学们已会根据实际情况绘制流程图，我们比一比看哪位同学又快又好地完成课本P105的“练一练”。（设计一个算法并编写程序，进行程序调试）五、师生总结板书设计25“按部就班”到终点——顺序结构算法的描述生活中的顺序结构算法计算机解决问题的一般过程六年级上册信息技术教案篇二教学目标：1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。2．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。4．掌握“白板”的使用方法。课时安排：1课时。课前准备：NetMeeting软件的安装、连接。教学重点：1．网上交谈。2．电子白板讨论。教学难点1．网络呼叫。2．白板的使用。教学建议：1．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。2．NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。7．在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。六年级下册信息技术教案篇三学习目标：1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。学习重点：会用流程图设计和描述循环结构算法。学习难点：会用流程图设计和描述循环结构算法。课时安排：1课时学习过程：一、问题描述师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙……这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗？二、想一想我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？三、学一学①算法的特征通过前面的学习，我们知道算法可以简单地