《攻占前线》教学设计杭州市学军小学胡松一、教材分析实心球是水平二阶段三年级学生新接触的一项投掷项目，双手前抛实心球更是小学三至六年级学生体质健康测试的重要内容，而且可以说是较为薄弱的项目。根据新课程目标要求，学生在运动技能学习中首先要获得运动的基础知识，然后再是学习和应用运动技能。双手前抛实心球的基本动作可划分为蹬地、挺髋、收腹、挥臂，是一个协调连贯的完整技术动作，身体的反弓动作是收腹与快速挥臂的基础，要求学生具有良好的上下肢协调能力。挥臂速度和出手角度是影响双手前抛实心球的重要因素，怎样提高挥臂的速度、选择合适的出手角度往往是教学中的重点与难点。二、学情分析１．三年级学生在技能学习方面没有非常细化的要求，一般以愉快的游戏形式为主，注重提高学生的运动体能，为以后学习各项技术动作打好身体素质基本。对于水平二的学生，在游戏活动中要开始渗透技术的动作概念及初步表象，为今后学习掌握技术动作奠定一个良好的基础。２．三年级学生已有单手肩上屈肘投掷轻物的学习基础，实心球是他们新接触的项目，学生对完整的双手前抛实心球动作概念缺乏认识，需要建立正确的身体感知和动作表象，否则要达到水平二阶段体质健康测试要求具有很大的难度。３．三年级学生尚处于身体发育的初期，小肌肉群的发展明显落后于大肌肉群，表现为上肢力量和腰腹力量都比较欠缺，在运动中表现出身体协调性发展还不全面。由于发育时期不同，男女生之间存在较大的能力差异，所以本节课选用小皮球为教学器材。三、教学目标１．运动参与目标：通过学习，激发并保持学生参与活动的兴趣，让学生乐于体验游戏活动，具有良好的安全意识。２．运动技能目标：通过本课的学习，使70%的学生能够体会正确的身体反弓姿势，在双手前抛练习中做出身体的反弓姿势并协调快速挥臂，同时发展学生的身体协调性和上肢的爆发力量。３．社会适应目标：通过游戏活动，培养学生合作学习的能力和爱国主义的精神，并形成和谐学习的课堂氛围。教学重点：快速协调挥臂教学难点：身体反弓姿势四、教学理念本课以体育与健康新课程标准为依据，坚持以“健康第一”为指导思想。教学中遵循水平二阶段三年级学生的认知规律、身心发育规律和技能学习的循序渐进规律，正确看待学生的实际能力与身体发育的差异性。教学中坚持以学生为主体，引导学生体验自主学习、合作学习，以层层递进的形式引导学生在情境性的游戏活动中既获得了快乐又感知了技术动作。通过生生合作与师生合作，在活动中提高学生的合作学习能力，感受和谐的学习氛围，提高学习的效率，真正地实现轻负高质。五、教学设计特色１．创设情境，激发兴趣。利用游戏形式激发学生兴趣，同时根据学生心理特点，围绕“攻占前线”设置了“新兵选拔”、“新兵模拟训练”、“实战演习”、“奔赴前线”和“欢庆胜利”五个环环相扣的环节。对技术动作的渗透以“锦囊”这种文字结合图示的形式引导学生进行小组探讨、合作体验。２．巧选教具，加强感知。基于学生还处于身体发育的初期，又是第一次接触这个教材，所以采用大小相近、重量较轻的小皮球替代实心球作为学习器材，减少了手臂上的负重，可以有效地帮助学生体会充分的身体反弓动作并加快挥臂的速度，提高学生对前抛实心球协调用力动作的身体感知，为学习双手前抛实心球打好基础。３．循序渐进，层层递进。引导学生体验跪地与站立式的前抛，逐步加深对身体反弓动作的感知。利用增加横绳高度和目标物由近及远激励学生反弓动作协调快速挥臂。4．一物多用，轻负高质。合理利用小皮球一物多用提高器材使用效率。场地布置减少队伍调动浪费的时间，提高学生学习效率，为轻负高质、解决教学重难点提供保障。六、教学过程阶段目标5欢乐气氛愉悦课堂阶段目标4巩固内化发展提升阶段目标3积极参与加强感知阶段目标2自主探究合作体验阶段目标1情境导入激发兴趣内容4奔赴前线作战:让学生继续体验练习，在双手前抛皮球打击目标的游戏活动中复习巩固身体反弓姿快速挥臂的前抛动作。内容5欢庆胜利：庆祝抗战取得胜利，引导学生散点进行“放礼炮”：双手快速挥臂向上高高地抛起皮球。内容3炮兵实战演习：让学生体会站立反弓姿势双手前抛皮球的动作感知，进行集体练习站立双手前抛皮球抛过一定高度横绳打击不同远度目标。内容2炮兵模拟训练：引导学生小组解读“锦囊”并合作学习体会跪地双手前抛皮球动作，认识并感知身体的反弓协调挥臂臂。内容1新兵选拔：组织学生分组结合皮球进行体能和球性的练习，过关的才能被选上，充分调动学生的积极性。教学要点5身心放松，双手协调快速挥臂将球向上抛高，待球落地反弹一次后双手接住球。教学要点4通过练习巩固提高身体反弓姿势的协调用力能力，为快速挥臂打好动作基础，努力加快双手前抛的出手速度。