装点我的居室——变废为宝因材施教蛋壳小制作（第7-8周）教材分析:随着生活水平的提高，农村城镇化的进一步推进，工业的发展。我们原本的生活环境带来的巨大变化，由此同时也带来了很多的垃圾和废旧材料。那么，我们应当采取什么措施来改变这种现状呢？以同时达到培养学生从小就懂得注重保护环境的环保意识。装饰画是以强调装饰表现形式为特征的。培养学生对材料作为形式美感因素的认识，让学生学会对材料的艺术处理和合理利用。从而提高学生的创造、动手能力。学生分析：初二年的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。教学目标：1，知识和能力：通过本课的学习，使学生运用废旧材料与蛋壳结合制作表达创意。2，技能与创造：使学生了解蛋壳画的特点，发挥个性，大胆创造，设计制作出精美的蛋壳贴画。3，情感，态度，价值观：学生通过对废品再利用的探讨，体验生活，发现生活，拓展想象空间，培养学生的活动兴趣，在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。教学重点与难点：1、重点：如何巧妙地把废旧材料与蛋壳结合，掌握材料性能与基本制作方法。2、难点：从废旧材料中发现灵感，启发学生大胆想象和创新。六，达标规程：研究性查询资料（带着问题）——引导——师生探索体会——解决问题——拓展七，教学准备：1，教师准备：制作形式新颖的蛋壳范作、课件。2，学生准备：收集身边的废旧材料，各种蛋壳，白乳胶，剪刀，厚纸板，彩色颜料，调色盘等。八，教学过程：（一）、热身活动：（7分钟）1，教师把学生分成6个小组，各组选好组长。2，讲台上摆好各种废旧材料。3，各组组长上讲台选两种材料，全组同学即兴创作，时间为5分钟。4，各组展示作品，师点评。（二）、欣赏导入，观察特点。（5分钟）1，课件展示：展示用废旧材料设计创作的装饰作品，让学生产生兴趣。从而引入到装饰画和装饰工艺品的话题上来。1、常在什么地方见过些什么样的装饰画？(家居、酒店、餐厅、车站、咖啡、等一些娱乐公共场所)2．师让大家看看蛋壳与废旧材料结合会成什么画面。教师根据学生的回答进行概括性的板书：内容：自然景观，人物、动物等等。引出课题。3、出示教师课前准备的制作独特的蛋壳贴画等。让学生认识到，蛋壳除了可以做成有趣的人物、动物形象外，也可以做成其他形式。4、引导学生进一步观察这些蛋壳的制作运用了彩绘、剪贴、添加的方法，作者凭借丰富的想象力，抓住蛋壳的特点，添加一些装饰造型。板书：彩绘、剪贴、添加的综合运用。（三）、讲解方法，演示制作。8分钟1，在旧挂历纸或纸箱板上设计造型，应抓住对象的特征，运用装饰画变形，夸张，简化的手法。画上你想要的图形，打好外轮廓，注意画面构图。2、在图板上的图形刷上白乳胶，将鸡，鸭蛋壳洗净，剥去内侧的薄膜，蛋壳弄成适当大小的碎块贴在图形上并涂上所需的颜色。3，再利用废旧材料添加背景，也可以彩绘、剪贴、添加，如果综合运用几种方法，效果更佳。制作时要胆大心细。（四）、学生制作，教师指导。（15分钟）1、播放音乐，渲染想象与创造的气氛；2，各组按照带来的材料，进行粘贴创作，并为作品定个题目。3、教师鼓励学生发挥自己的审美特性，利用现有的废旧材料与蛋壳结合大胆创新，展示个性。（五）、展示作品，小结全课。（10分钟）教师当场展示各小组学生的蛋壳制作，并让学生简述自己的构思，然后总结下课。教学反思：本课是让学生在活动中增强环保意识，学会“变废为宝”的方法。《纲要》中说到“活动的取材要是学生所熟悉的，要来源于生活。”。因为在我们的日常生活中，有许多东西可以回收再利用，只是人们缺少发现和创造，不但浪费了不少资源而且还污染了环境，蛋就是学生非常熟悉的，也是生活中随处可见的。蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。在活动过程中，通过观察、思考、制作等环节，不仅让学生体会到制作的快乐，而且在活动中通过创设宽松的学习氛围，提供丰富、有趣的材料，使学生积极地参与，充分体现出师生间的互动的教学艺术特色我发现课堂教学中也有不足之处，活动中，老师示范蛋壳粘贴的时候，速度太快没有交代清楚注意事项。学生材料带不齐，影响作品完成。