嫦娥奔月〔第二课时〕教学设计1教学目标：1．有感情朗读课文。2．借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。教学过程：〔一〕复习导入。〔二〕精读课文第一段。1．指名读第一段。2．同学们，说说读了这一段，你知道了什么。3．讨论：苦难是什么意思后羿是怎样为老百姓解除苦难的请画出有关动词。4．说说你觉得后羿是怎样的人5．练读，表现出后羿的力大神勇。〔三〕精读课文第二段。1．默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人嫦娥是个怎样的人画出文中有关的语句。2．讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方嫦娥的机智善良又表现有哪些地方3．教师引读第五自然段。4．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢请同学们先看图，再读读课文第六自然段。飘飘悠悠是什么意思怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢你觉得这段话写得怎样美在哪儿5．听录音范读，学生自由读。〔四〕精读课文第三段。1．轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗谁能把后羿找妻子的急迫心情读出来3．乡亲们以嫦娥的思念之情又表达在哪儿呢〔五〕布置作业。内容总结〔1〕嫦娥奔月〔第二课时〕教学设计1教学目标：1．有感情朗读课文〔2〕嫦娥奔月〔第二课时〕教学设计1教学目标：1．有感情朗读课文〔3〕教学过程：〔一〕复习导入〔4〕3．讨论：苦难是什么意思后羿是怎样为老百姓解除苦难的请画出有关动词〔5〕2．讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方嫦娥的机智善良又表现有哪些地方3．教师引读第五自然段〔6〕请同学们圈画出后羿找妻子的词语