《嫦娥奔月》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解故事大意。2、能理清课文层次，给课文分段，学习用小标题的形式概括段意。3、学会本课生字，正确认读并理解本课词语。教学重难点：理清课文层次，给课文分段，用小标题的形式概括段意。教学方法：导学法，以读促悟。教具准备：小黑板教学过程：一、赏“月”吟诗，引入新课。1、课堂一句：海上生明月，天涯共此时。（激情导入：在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，老师心中会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……让生去补）在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。2、引入新课（1）师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。（板书课题）（2）学生齐读课题，解题：奔，奔向。“奔”是个多音字：老师开完会，便直奔学校。二、预习导学1、预习情况交流与展示（1）认读生字词。（小黑板出示，指名读、齐读，适时点拨）远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼[注意]：读音上：多音字“逢”与“济”；边音“婪”；翘舌音“诈”与“值”书写上：同音字填空jí迫不()待()步向前焦（）理解上：“敬重”、“奸诈贪婪”、“企盼”联系课文理解意思，“接济”的“济”（A过河；B救济；C有益）、“时值中秋”的“值”（A价格；B相当；C遇到；D价值）、“迫不及待”的“及”（A达到；B赶上；C比得上）（2）指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。2、交流读文收获。三、探究新知，引导点拔1、自由读文，讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。2、讨论交流后总结。第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。3、试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。4、看词语串讲课文。师：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。同桌共练→指名讲述四、当堂检测1、本课是一篇故事。讲了的嫦娥为了老百姓不受苦，吞下，的故事。2、故事中的人物一定给你留下了深刻的印象，试选用合适的词语来介绍他们。（）的嫦娥（）的后羿（）的逄蒙五、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？指名交流。六、布置作业1、自学生字，完成书中描红练习及写字训练。2、思考：乡亲们为什么非常想念嫦娥？读文做记号。板书设计：10、嫦娥奔月嫦娥奔月后羿射日想念嫦娥