?嫦娥奔月?第二课时一、教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、能力目标：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。3、情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。二、教具准备：课件三、教学过程：〔一〕导入1、小知识：我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空2、其实，早在几千年，我们中国人不用乘坐宇宙飞船，直接上了太空，而且还是各女人，相信吗请看;一;;一;〔课件出示嫦娥奔月图〕看，蓝蓝的;一;;一;天，圆圆的;一;;一;月，衣带飘飘的;一;;一;嫦娥。感觉怎样〔美〕3、谁能用一个词说说图的内容〔板书：嫦娥奔月〕〔二〕学习嫦娥奔月局部1、今天我们继续读美丽的民间故事;一;;一;〔读题〕。2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗〔课件出示〕3、读一读。文章写得很美，只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些词一下跳入你的眼帘，圈画出来。读文字有什么感觉〔同样美，板书〕〔激发〕向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读〕4、老师也想读：〔老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差异。〕5、交流：飘飘悠悠;一;;一;飘悠〔更轻更柔、有一种飘荡的美感〕碧蓝碧蓝;一;;一;碧蓝〔喜爱的情感在里面〕〔三〕、学习第二段课文过渡：这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗1、读课文，嫦娥还给你留下了怎样的印象2、嫦娥心地善良〔板书〕，书上写了两点，第一点是;一;;一;接济贫苦的乡亲们。〔1〕什么是接济〔板书〕呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即这种给以物质上的具体援助，就叫;一;;一;接济，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都;一;;一;十分喜欢她。〔2〕第二件事情是故事的关键，这件事是因一个人而生，那个人就是;一;;一;逢蒙。那是一个;一;;一;*诈贪婪的小人。〔课件出示：第五自然段〕〔3〕面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的周旋，什么叫周旋〔板书〕呢这样，我们来演一演，我来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥逢蒙：快把仙药交出来嫦娥：仙药什么仙药逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。〔接着翻箱倒柜搜起来〕〔4〕同桌分别表演一下。〔5〕与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢〔照应课文中的心想〕〔6〕与大家交流：当周旋失败后，她又为何一口吞下仙药〔进一步强化心想〕〔7〕多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来〔课件图片加文字〕4、嫦娥飞向了月球，飞离了自己温馨的家，飞离了朝夕相处的乡亲，飞离了曾经生活过的故土，飞离了深爱着自己的丈夫。此时此刻，嫦娥一定有千言万语要说，请你发挥想象，用手中的笔选择一个方面写一写5、学生交流〔对故土说、对乡亲们说、对丈夫说〕〔四〕升华情感1、后羿回来了，他的妻子嫦娥呢后羿焦急万分，他冲出门外，只见;一;;一;引读第7节〔课件出示：他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一颗桂树旁深情地凝望着自己呢。〕2、真是天地相隔两茫茫，此时，后羿也有万语千言要对嫦娥说，课件：嫦娥，不要---------------；嫦娥，你怎么---------------；嫦娥，请你---------------3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来〔课件图片加文字〕后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。后羿的万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读、全班读。4、同学们，让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。〔课件图片加文字〕嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来5、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是;一;;一;读最后一小节。〔课件出示企盼团圆;一;中秋节〕四、作业：〔一〕课内作业1、照样子写词：飘飘悠悠：碧蓝碧蓝：2、根据课文内容填空：〔1〕嫦娥吃了仙药，突然〔〕地飞起来。她〔〕了窗子，〔〕了〔〕的郊野，越飞越高。〔〕的夜空中〔〕，嫦