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健康领域中班《渔网捞鱼》说课稿班级09学前姓名卫庭英学号20091123140说活动目标目标定位:《幼儿园教育指导纲要》健康领域的目标中明确指出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性和灵活性。活动的目标是教育活动的起点与归宿。根据中班幼儿的年龄特点和基本动作的发展情况,将目标分为以下几个方面:1、训练幼儿大、小肌肉,以及促进幼儿的手眼协调。2、让幼儿喜欢参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,并增强幼儿的合作意识。3、训练幼儿的反应能力,培养幼儿的思维敏捷力。4、提醒幼儿活动时不要跑得太快,以免冲撞而受伤。二、说活动重难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点在于:引导幼儿学会“捞鱼”和“逃出渔网”,幼儿在逃出渔网的过程中,要运用一些钻、爬、跨、跳等大运动动作,捕鱼的时候也会用到蹲起动作,从而训练幼儿大肌肉。小肌肉训练在于幼儿模仿鱼的游动。活动的难点幼儿在活动的时候主要是把兴趣集中在玩的乐趣上,很少会注意到安全问题。,幼儿不小心便会摔跤,安全教育是很难进行的。三、说教法1.情境创设法教师通过一系列的情境创设来吸引幼儿的兴趣。教师唱着以前游戏用过的儿歌“夏天到,夏天到,塘里青蛙呱呱叫,踩着荷叶跳呀跳”,然后教师带着幼儿一起做小青蛙跳的样子。再和幼儿一起讨论,大池塘里出了金鱼和荷花,还会有什么?(金鱼)再一起讨论,小金鱼是农民伯伯放养的,金鱼长大了,农民伯伯就要用渔网老捞鱼了。然后把幼儿带到设有绿胶带的荷叶旁,告诉幼儿这就是农民伯伯用渔网捞捕小金鱼的池塘。教师这样做主要是要吸引幼儿的注意力,让幼儿有兴趣参加活动。2.提问法教师再将幼儿带到"大池塘"边的时候,问幼儿小金鱼是怎么游的?渔网又是什么样子的?金鱼被渔网捞住了又会发生什么事?教师用疑问发同样也是要吸引幼儿的注意力,令其对活动的主题有基本的了解。3.讲解示范法教师在提问幼儿后,做了示范,即教师双手合十前摆并不停扭动,身体前倾慢跑,模仿金鱼游动。再带领幼儿围成一圈,手拉手,模仿渔网,再不定时、不定人地进行蹲起,模仿渔网摆动的样子。这是本次活动进行基础,幼儿明白了金鱼和渔网的两种角色关系,才能使活动继续进行。4.实践操作将幼儿分为两组,一组扮演金鱼,另一组扮演渔网,进行游戏活动。两组角色扮演交替进行。并对第一个逃出渔网和将渔网守护地最好的幼儿进行奖励。四、说学法幼儿在整个活动过程中都是活动的主体,整个活动都需要幼儿积极参与。具体幼儿的学习方法有以下几种:1.游戏法:游戏活动是孩子最重要的学习形式,《纲要》也重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段,符合幼儿身心发展特点,满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此,整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。2.自主探索法:尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说,都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间,让每个幼儿都有机会参与尝试,比组织练习更符合幼儿天性。活动中,我让孩子自主地尝试、自主地探索。3.竞赛法:游戏进行到一定程度,幼儿会失去兴趣;中班幼儿已有初步的竞争意识,此时对第一个逃出渔网和将渔网守护地最好的幼儿进行奖励,符合大班幼儿的心理特点,有效地激发兴趣和积极性。五、说活动过程(一)开始部分;教师在情境创设、提问等活动过后,已经很快激起幼儿的兴趣,使他们情绪高涨,精神饱满。紧接着开始模仿金鱼和渔网,使得孩子兴致极高,很快就达到有效的热身效果,从生理、心理为即将开始的游戏活动作好准备。(二)基本部分这是本次活动的核心部分,活动重点的掌握,难点的突破以及目标的完成都在这部分层层练习中逐步完成。1.自由探索:这部分最重要的是进行。在幼儿学完金鱼和渔网的动作,情绪还很积极时,我又让幼儿自主进行练习,给他们提供充足的时间,引导他们互相观察和学习,创造出有锻炼价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性,更能学习他人经验、能力。2.相互交流让幼儿互相交流自己模仿的动作,围绕各自动作进行集体反馈交流感觉。根据幼儿动作,加入新的游戏动作,目的在于幼儿的头脑中建立清晰的表象,然后我有意识地引导幼儿带着表象去实践。3.是时提醒让幼儿在活动的时候主要是把兴趣集中在玩的乐趣上,很少会注意到安全问题,安全教育是很难进行的。因此在幼儿的活动时要做是时提醒,让幼儿注意安全问题,不要跑得太快,尤其在钻、爬、跨的时候要小心,以免冲撞、摔倒受伤。4.集体合作让幼儿在老师