《滑滑梯》教案《滑滑梯》教案15篇作为一名老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《滑滑梯》教案，欢迎大家分享。《滑滑梯》教案1【活动目标】1、引导幼儿在谦让、有秩序的户外活动中体验游戏的快乐。2、培养幼儿的分析能力和表现节奏的能力。3、帮助幼儿在活动中能较准确区分基数和序数，并在教师指导下尝试两声部节奏练习。【活动准备】节奏卡、课前组织幼儿滑滑梯、磁带《滑滑梯》。【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：刚才小朋友们在滑滑梯的时候，遇到什么事情了？（有的小朋友滑的太快，跌的屁股很疼；有的小朋友挨着很近……）刚才小朋友说的真好，那谁能告诉老师，滑滑梯的时候要注意什么吗？（要排好队，一个跟着一个慢慢走，不能抢不能挤、按顺序、要注意安全等等）。二、基本部分：1、播放音乐《滑滑梯》，请幼儿熟悉旋律。2、老师出示节奏卡和幼儿一起观察后打节奏，并将儿歌内容嵌入节奏中。集体一起边念歌词边打节奏。3、将幼儿自然分成两组。在老师的帮助下，一组拍打节拍，一组拍打节奏，初步尝试两声部节奏练习，教师可和能力强的幼儿分别担任两组的指挥。4、和幼儿谈话：明白滑滑梯要谦让、有秩序的道理。5、整队带幼儿户外滑滑梯。一边走一边念儿歌：走走走，走走走，一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。6、老师利用孩子报数的机会，请幼儿观察队伍并回答：刚才我们小朋友报数的时候，从一数到多少啊？你知道你是几号了吗？谁能告诉老师队伍前面有几个小朋友啊？XX小朋友排在第几啊？排在第五的小朋友是谁?幼儿在说出答案的同时也理解了基数、序数的`含义并学会了运用。7、好，现在我们分组滑滑梯，请幼儿户外5人一组滑滑梯，请幼儿在结伴活动时进行基数、序数的运用练习。教师及时给予指导、帮助。8、集体排队滑滑梯。幼儿边念儿歌边滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬高山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。教育幼儿注意安全，学会怎样保护自己，躲避同伴。三、结束部分：谈谈这一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一样？四、活动延伸：平日里观察，其他班的小朋友是怎样滑滑梯的？他们做的对吗？你认为应该怎样做才是最好的？《滑滑梯》教案2活动目标1、欣赏歌曲，感受旋律上下行的特点，能跟着歌曲表演滑滑梯的动作。2、创编滑滑梯的动作，并乐于表现。3、懂得参加滑滑梯游戏的规则活动准备1、小朋友的书我们都是好还子2、积木或纸盒硬纸板达成滑滑梯；小动物玩偶四个活动过程一、造滑滑梯1、出示积木或纸盒硬纸板，引导幼儿数数有几块。在数的.同时，搭成楼梯造型2、看看，变成什么？（引导幼儿观察，楼梯往上走，越来越高；往下走，越来越低）3、在楼梯的另一边搭一块木板或纸板，就变成什么了？滑梯二、欣赏音乐《滑滑梯》1、欣赏一遍，请幼儿说说听了音乐的感受2、再播放音乐一遍，教师和着音乐节拍，出示四个小动物，排好队伍，小动物要来晚滑滑梯了。他们首先是怎么做的？（排成整齐的队伍）3、根据音乐，教师演示小动物滑滑梯。现在，他们要一个接着一个滑滑梯。（八个小节为一个乐句，每个乐句演示一个小动物滑滑梯，前四小节爬楼梯，后四小节滑下来，感受音乐旋律的上行和下行）4、再次听音乐，请幼儿看教师演示小动物滑滑梯，用身体动作表示往上爬台阶和往下滑滑梯5、讨论：小动物是怎么排队的？（不推不挤）又是怎么玩滑滑梯的？（慢慢上，滑下来）三、小朋友滑滑梯1、身体滑滑梯。倾听音乐，每个乐句的前四小姐高抬腿（将推当做滑梯），后四小节用一个身体动作表示从高到低滑下来。2、小手滑滑梯。倾听音乐，引导幼儿吧自己身体的某个部位想象成滑滑梯，让自己的手在身体上玩滑滑梯。每个乐句的前四个小节爬，后四个小节滑。四、结束滑滑梯真好玩，我们到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小朋友的队伍是不是和小动物排的一样整齐，滑滑梯是不是不推不挤，慢慢爬，滑下来。《滑滑梯》教案3设计意图：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动目标：1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。3．愿意欣赏散文，感知散文语言的.优美，风趣。4．理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5．萌发对文学作品的兴趣。活动准备：各种实物，环境创设，PPT字图活动过程：一.视频导入：1教师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小朋友，谁呢？我们来和他跳