出版文化产生了深刻的影响。这一切都意味着年轻一代已融入互联网和手机交互的数字出版转型期时代，作为阅读主流的传统阅读正在向数字阅读方向转变，这种转变带给如何培养出版人才读者最深刻的变化是对他们思维方式潜移默化的影响，进而影响着他们的认知方式和思维方式，这些都是数字——数字传媒与出版产业发展暨人才传媒时代的特点。这些变化对新闻、培养学术研讨会综述编辑出版、广告等各传媒领域都提出了新的要求。文/梁春芳他特别强调数字传媒时代对人才的素质要求与传统媒体时代有着鲜明的不同，现在培养的是几年后从事媒由中国编辑学会、陕西师范大学辞中说，出版是将思想文化物态化社体工作的人才，要有一定超前意识，联合主办，陕西师范大学新闻与传播会化的一种传播形式，出版业的发展制定培养方案要了解今后几年业态的学院、陕西师范大学教育出版集团联对社会思想文化领域有着深刻的影变化以及对人才的需要。合承办的“数字传媒与出版产业发展响，当前面对世界经济全球化、信息华中师范大学出版社副社长董中暨人才培养学术研讨会”于2007年7化的新环境，伴随网络技术的兴起及峰教授提出在数字时代要建立中国出月15日－18日在陕西师范大学举行。其在出版领域的应用，传统出版业已版文化安全的预警机制，从而有效保全国编辑出版专业学界和出版界的50开始向数字出版转移，从而迎来了出障国家和民族文化的安全。余位专家、学者共聚古都西安，就数版业的又一场深刻的变革，无疑这对字出版转型时期如何培养出版人才的数字传媒和出版体制改革以及高校编二、数字传媒时代出版人才问题进行了全面、深入的讨论。辑出版专业和出版产业的发展都提出培养的对策本次会议的主要议题为：中国出了新的要求。高校的出版教育、人才版学科如何适应不断发展的国际传播培养和出版产业，只有不断创新，抓很多专家、学者指出了现行的出环境；数字传媒与出版产业转制；数住机遇，迎接挑战，才能更好地适应版人才培养模式存在的问题，并结合字传媒在创意产业及出版产业发展中时代和社会的发展。自己的办学经验和研究成果提出了行的意义和作用；数字传媒技术在整合中国编辑学会副会长、教育专业之有效的措施和对策。传播学、编辑学及出版学教育方面的委员会（筹）主任田胜立在开幕式上在人才需求方面，安徽大学新闻地位和作用；编辑出版人才培养如何对数字传媒时代的特点作了深入的分学院编辑出版系主任孔正毅教授认适应数字传媒时代的新要求。与会的析。他指出互联网不仅改变了读者的为，目前我国出版业市场急需的人才专家、学者们畅所欲言，讨论的问题阅读习惯，同时还孕育了数字传媒时有：图书策划人才、图书营销人才、版聚焦在数字出版转型期如何培养适合代的阅读文化，这种文化与以往最大权贸易人才。北京大学新闻与传播学数字媒体发展的出版人才。的不同，就是为读者的自主阅读提供院博士生张文彦认为，目前数字出版了广阔的空间，调动了他们参与信息最缺乏的人才是：“纸”“网”两栖策一、数字出版对人才培养提交流的积极性。他以2006年国民阅读划人才、网络编辑师、跨媒体出版经出了新的要求调查统计数据说明，现在读者主要是营人才和数字时代的编辑家。陕西科从互联网获取信息，互联网已成为网技出版社社长张炜在代表业界的发言陕西师范大学张建祥副校长在致民工作、学习、生活的重要方面，并中多次提到，目前出版单位中选题策38中国出版2007/10划人才、经营管理人才和数字出版人电子图书、电子杂志、手机报纸、手个学位，培养的人才本身就是复合型才极度缺乏。机动漫、网络出版、网络游戏等。现的，既有专业背景，又懂新闻或编辑在课程设置方面，陕西师范大学代出版产业发展，更需要应用型、实出版，出版业需要这样的人才。此外新闻与传播学院王勇安教授对目前编践型、复合型的出版人才。与研究型他们还准备搞一个“3＋2模式”，即辑出版专业本科教育课程设置存在的培养模式不同的是专业硕士学位教育学3年其他专业，再念2年的新闻或问题概括为三点：一是学科归属不明专门培养专业型人才或（叫）应用型编辑出版专业，毕业后授予硕士学确，专业课设置混乱。由于各高校的人才。他建议，全日制脱产研究型人位。总之要采取各种措施培养适合出依托办学，在课程设置方面无法形成才培养时间可为2～3年，在职兼读的版产业发展需要的人才。编辑出版学的专业学科体系，导致专专业型人才可为1～2年学习专业课，在数字出版人才培养模式方面，业定位不清，培养目标不明。二是忽然后写学位论文。这样可以培养更多陕西师范大学新闻与传播学院副院长视实践，理论与实践课程设置比例不的复合型人才。南长森教授介绍了他们的做法，即以合理。编辑出版专业的实用性、可操南京大学张志强教授认为，编辑教授学生文本解析与文本构建为龙作性的固有本质，决定了其学科建设