PAGEPAGE13?嫦娥奔月?〔完整〕教学设计思路：?嫦娥奔月?是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。一是在语言文字中去生成情景。想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面让学生一边读第六自然段，一边想象画面。二是在语言文字中去生成体验。让学生研读揣摩，深化体验，哪些词语让你感受到美三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。最后让学生吐露心声，水到渠成。如此一来，文本活了，活泼在学生的心中，活泼在阅读的课堂中。教材分析：这是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。第一课时教学目标：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事;一;;一;嫦娥奔月。学生齐读课题。读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1．布置课内预习。借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。拼读田字格里的9个生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个奔是什么意思?2．检查自学情况。认读生字词。*诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。重点理解以下词语。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)*诈贪婪：*诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁*诈贪婪?)接济：在物质上援助。威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋：值是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三种解释：①盘旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。3．讨论交流后总结。全文共8个自然段，可分为三段：第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段(第3;一;6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。四、指导写字1．出示生字。*诈贪婪值剑逼辉焦2．指导要点。诈、值、辉左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。剑的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是提。辉的第六笔是竖提。逼是半包围结构，要偏右上写，给走之让出位置。焦上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的为宜。3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。五、布置作业抄写生字词语。第二课时教学目标：1.有感情的朗读课文，复述课文；2.借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。3.在语言文字中了解人物特点，感受嫦娥心地善良，舍己为民的品质。教学重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。一、赏月吟诗，引入新课。1、展示月之图。宁静的夜晚，看着一轮圆圆的月亮缓缓升起，作为一个中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方海上生明月，天涯共此时，比方〔让生去补〕今夜也将是一个月圆之夜，而且还是我国的一个传统节日，那就是〔中秋节〕2、同学们，中秋佳节，你们家准备怎么过这个节师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，吃月饼，赏月。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。3、可是同学们，你们知道这个习俗是怎么来的吗是啊，人们为什么要纪念嫦娥呢让我们继续学习第十课;一;;一;嫦娥奔月〔板书〕二、欣赏奔月之美1、说到嫦娥奔月，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画2、〔课件出示〕看〔生边答边出示〕：蓝蓝的;一;;一;天，圆圆的;一;;一;月，衣带飘飘的;一;;一;嫦娥。感觉怎样〔美〕3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗〔第六自然段〕4、读一读。读文字有什么感觉〔同样美，板书〕谁能通过朗读把这种美读出来〔激发：向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读〕5、老师也想读：〔老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差异。〕从那些词语