PAGEPAGE6?嫦娥奔月?课堂实录一、课前谈话二、新授学生齐读课题。师：同学们，上一节课我们学习了?嫦娥奔月?这篇课文，请你们回忆一下，课文里有哪三个主要人物生：嫦娥、后羿、逢蒙。师：请你们自由读课文，并分别用一个词来形容这三个人。〔师发现学生读书时的好习惯适时表扬，同时提出不动笔墨不读书。〕师：后羿可以用什么词语来形容生：力大无比、神勇〔师板书１〕师：课文中哪里写出了后羿的力大无比、神勇学生自由读课文第二自然段，边读边圈出表现后羿力大无比的词语。〔运足气力、拉满神弓、射下、一口气〕学生自由读这段话，体会后羿的力大无比。学生齐读。师：嫦娥是一个怎样的女子生：嫦娥是一个美丽、善良的女子。〔师板书〕师：你是从哪里感受到的学生读出表现嫦娥美丽善良的句子。师：什么叫做接济生1：接近。生2：帮助。师举例帮助学生理解接济就是物质上的具体帮助。师：还可以用哪些词语来形容嫦娥生：机智勇敢。师：从第几自然段能感受到生：第五自然段。师：文中还有一个大坏蛋，他叫生齐答：逢蒙。师：用哪一个词语可以形容他生：*诈贪婪。〔师板书〕生自读第五自然段，师要求学生用;一;;一;画出表现嫦娥机智勇敢的句子，用~~~~画出表现逢蒙*诈贪婪的句子。师：哪几个词语表现出逢蒙的*诈贪婪生1：迫不及待。生2：手持宝剑。生3：威逼。师：迫不及待是什么意思生：等不及了。师：他会怎么威逼他会怎么说学生模仿逢蒙说话。师：还有什么地方可以看出逢蒙的*诈贪婪生：假装生病、闯进。师：闯说明什么生：逢蒙不礼貌。师：面对逢蒙的威逼，机智勇敢的嫦娥是怎么做的生：与他周旋。师提出周旋的三种含义，生联系课文得出周旋在文中表示与坏人做斗争的意思。师生共同表演斗智斗勇的场面。师采访小嫦娥：仙药好吃吗你知道吃仙药的后果吗那你为什么还要吃师：嫦娥的这种自我牺牲的精神让我敬佩，让我感动！生齐读这一段。师：嫦娥吃了仙药就飘飘悠悠地飞了起来。飘飘悠悠给你什么感觉〔很轻〕读的时候也应该〔轻〕。师指导学生观察书上的插图，师范读课文，生边听边想象。生练读。指生读，师指导，要读出美感。生齐读。小黑板出示一段话，与课文中的内容进行比拟。主要比拟两组词语：飘飘悠悠;一;;一;飘悠碧蓝碧蓝;一;;一;碧蓝学生比拟后得出：飘飘悠悠和碧蓝碧蓝用得好，因为飘飘悠悠形象地写出了嫦娥升天时候的样子很轻，而碧蓝碧蓝把天写得更蓝、更美。师：我们一起来为词语找个好朋友。飘飘悠悠〔AABB〕碧蓝碧蓝〔ABAB〕学生踊跃答题。学生齐读课文第六自然段，读后思考：此时此刻，嫦娥心里会想些什么此时她最牵挂的人是谁〔后羿〕后羿不见嫦娥会怎么样指导男声朗读后羿的话，读出焦急的语气。师：嫦娥奔月意味着她和后羿就要别离了，就意味着他们的美好生活就要破裂了，此时，你们的心情怎么样学生谈感受。三、指导复述。师出示课文提纲，生练习复述。生选择一点进行复述，教师指导。板书设计：10、嫦娥奔月后羿力大无比神勇嫦娥美丽善良机智勇敢逢蒙*诈贪婪〔记录可能不够全面，影响了这节课的美感〕内容总结〔1〕?嫦娥奔月?课堂实录一、课前谈话二、新授学生齐读课题〔2〕〔师发现学生读书时的好习惯适时表扬，同时提出不动笔墨不读书〔3〕师举例帮助学生理解接济就是物质上的具体帮助〔4〕师：用哪一个词语可以形容他生：*诈贪婪〔5〕师：哪几个词语表现出逢蒙的*诈贪婪生1：迫不及待〔6〕师：还有什么地方可以看出逢蒙的*诈贪婪生：假装生病、闯进〔7〕师：嫦娥吃了仙药就飘飘悠悠地飞了起来