大班社会教案【热门】大班社会教案4篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班社会教案篇1活动目标1、引导幼儿学习用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。2、鼓励幼儿勇于尝试使用工具砸开核桃，发现工具的'不同使用方法。活动准备1、各种小工具2、核桃仁，完整核桃。教学过程一、情境激发兴趣1、集体品尝，使幼儿对核桃产生兴趣。教师游戏口吻：走过路过不要错过，谁想吃呀，好吃的核桃仁嘢。教师边走边适时往幼儿口中放一粒核桃仁。2、出现疑问哎，核桃仁没有了，只有（完整的）核桃了，怎么办呢？3、幼儿讨论怎样吃到核桃仁？引导幼儿充分讨论，想出各种各样的办法二、尝试不同的方法1、尝试（1）用手砸（2）用脚踹（3）两给核桃相碰2、借助工具（1）塑料制品（2）木棒（3）锤子3、幼儿得出结论，了解砸开核桃最有效的工具。三、实践操作，感知经验。1、请幼儿自由使用各种工具实验，并提醒幼儿注意安全。2、今天老师为你们准备了工具，一会儿你们就可以动手验证一下，但是在使用工具时一定要注意安全，另外为了保护地板，请小朋友在小木板上来砸。”3、幼儿交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。四、探索与发现1.交流工具的恰当使用方法2.交流砸核桃的适合部位3.交流使用工具的力量五、核桃有什么用1、核桃肉可以吃。2、用核桃壳可以做一些漂亮的小艺术品。大班社会教案篇2活动目标：1、通过观察了解一些动物的居住环境。2、激发幼儿保护环境的情感，增强幼儿的环保意识。活动准备：5张环境图片（河水、泥土、森林、花园、草原）各种动物的图片。活动过程：一、迁移幼儿的生活经验，导入活动。教师：孩子们，你们都见过哪些动物？他们的家住在哪儿？根据小朋友的回答进行小结。二、了解动物与生活环境的关系。1、教师出示挂图，引导幼儿说说是什么场景。教师：刘老师这里带来了一些图片，请你们来看看图上有什么？你知道都是哪里的情景呢？教师小结：这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景。2、引发幼儿发现动物与它们生活的关系。教师：你知道小河是水的`家吗？为什么小河就是这些动物的家呢?他们的家可以使森林或泥土吗？还有什么动物能在水里生活呢？教师小结：因为这些动物要靠水来生存，所以它们生活在水里。在水里生活的动物有鱼、虾、鲨鱼……（根据孩子们的回答进行小结）教师：树林是谁的家？还有什么动物也在树林里生活？泥土是谁的家？花园是谁的家？草原又是谁家呢？教师逐一提问，引导幼儿思考。并根据孩子们想到的动物进行小结。三、幼儿游戏，“动物找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知。1、为动物们找家。教师：每种动物都有它们的家，这里呀，还有一些动物找不到家，我们一起来看看这些动物的家都是在哪里？（出示一种动物，请孩子们来各自说说动物的家在哪里）2、多选幼儿来进行回答。其他幼儿进行检查、判断。教师：XX说的对吗？她帮动物找对了家吗？为什么？四、激发幼儿保护环境的情感，增强环保意识。教师：动物们都有自己的家，但如果它们的家被破坏了，动物们会怎样呢？我们该怎么做呢？教师小结：这些动物都生活在大自然中，大自然的环境要我们大家一起讲卫生好好爱护环境，不浪费材料，浪费了材料就要从大自然中获得，像浪费了纸就要生产纸，纸的原料是树皮，所以不浪费。如果把垃圾乱丢，动物们的家就变的也别的脏，所以不乱丢垃圾。大班社会教案篇3活动目标：引导幼儿了解手指的用处活动准备：关于手指的图片豆子活动过程：一：开始部分：让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题二：基本部分1、师：老师身体的什么部位在动?幼儿：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动......2、老师伸出一根大拇指——很棒老师伸出两根手指——耶老师伸出三根手指——OK老师伸出四根手指——切切切切切老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察(1)师：让幼儿说一说有几张图片?(六张)六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张?幼儿：是第三张，用脚在走路(2)哪一张是用手指在动的`?在干什么?幼儿：第二张图再用手写字(用到了拇指，食指，中指)第四张图再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，无名指)第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)第一张图再用手开门第五章图是在用手按铃4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)5、老师讲小故事——五根手指的故事提问：幼儿喜欢哪根手指?6、游戏：抓豆子比赛(白芸豆)老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，会抓的更多)三：活动延伸：老师讲解我们的