后村镇初级中学“五环节”学生学案八年级思品学科课题同样的权利同样的爱护编制人李秀萍审核人授课人备课时间2月28日上课时间集体备课内容学习过程学习过程学习目标1.知识和能力：帮助学生认识正确行使生命健康权的表现；懂得如何积极正确地行使生命健康权；学会用法律武器与侵害生命健康权的行为作斗争。2.过程和方法：运用案例教学法，通过学生身边的案例，解决教材中深奥的理论知识，学生在生动的活动中得到启发。3.情感态度和价值观：引导学生树立正确的人生观，自觉尊重他人的生命与健康，关爱他人，助人为乐。重点：积极行使生命健康权。难点：关爱他人的生命健康权。学习过程预习自学：公民应该怎样积极行使生命健康权？公民为什么要积极行使生命健康权？合作探究：小组讨论，解决问题：阅读漫画《男女混合双打》，结合所学知识回答问题。⑴漫画中父母的行为侵犯了子女的什么权利？⑵如何解决漫画中存在的现象？请你提出合理化建议。2.2004年7月21日，我国公民赵燕在赴美从事商务活动行程中被美移民执法人员无端殴打，身体多处受伤。（1）美移民执法人员的行为侵犯了我国公民赵燕的什么权利？（5分）（2）当你的这项权利受到侵犯时，你应该怎样做？（10分）自学指导：学生展示，师生点评：基础题：1、填写下表：面对的情况你应采取的对策和措施一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”一个同学在湖边游玩，不慎落水。忽然闻到煤气味，发现厨房里的煤气未关好。夜晚单独外出被袭击。在家烧菜时，油锅起火。判断说明：放学的路上，看见同学骑车不抓扶手，骑“英雄”车，你加入骑骑“英雄”车行列。判断：（）理由：拓展题：15．在日常生活中，我们经常看到人们珍爱生命、维护健康的场景，但有时也看到漠视生命、侵害健康的行为。所以，某校学生会准备在学校的阶梯教室召开“珍爱生命，维护健康”的讨论会，请你参加。（1）讨论会前，请你分别将平时看到的人们珍爱生命、维护健康和漠视生命、侵害健康的现象记录下来。（要求各记录2种以上）（6分）（2）讨论会中，八年级的小涛有这样一种看法：人的生命健康属于自己，我有权珍爱，也有权抛弃。对此，你是怎样看？（6分）（3）讨论会后，学生会要向全校学生发一份“珍爱生命，维护健康”的倡议书，请你为这份倡议书写几点内容。（要求4点内容以上）（6分）当堂检测：1某中学的老师吴某，因学生符某未交补课费，便对符某进行殴打，致使符某左耳鼓膜外伤性穿孔，吴某被当地人民法院依法判处拘役6个月。吴某之所以受到法律制裁，是因为他的行为A．侵犯了符某的受教育权B．侵犯了符某的人身权利，违反了治安管理处罚法C．侵犯了符某的受教育权，违反了民法D．侵犯了符某的人身权利，触犯了刑法2下列属于正确行使生命健康权的是①积极参加体育锻炼，每天坚持跑步②有病急时就医③面对歹徒的持刀行凶，张某用木棍将歹徒打倒④小李骑自行车闯红灯A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3李某和吴某发生纠纷，李某为了报复，捏造丑事并利用手机短信发送给吴某的亲朋好友，致使吴某名誉受损。为此吴某把李某告上法庭，当地人民法院一审判处李某向吴某公开道歉，并赔偿经济损失。这一事例说明①我国公民的人格尊严受法律保护②损害他人人格尊严，诋毁他人的名誉要承担刑事责任③侵犯公民的名誉权应承担相应的法律责任④向人民法院起诉是保障公民人格尊严的唯一途径。反思学习：总结自己本节课掌握的知识并提出新的问题：个案补充