试卷代号：2071中央广播电视大学2008--2009学年度第二学期“开放专科"期末考试(半开卷)美学与美育试题一、单项选择题(选出正确的答案．并将字母填在题后括号内。每题3分．共l8分)1．西方人文领域出现的“语言论转掏”大致发生于()。A．19世纪中B．19世纪初C．20世纪末D．19世纪末2．申国清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。提出“审美静观说”的是()。A．叔本华B．尼采1C．康德D．黑格尔。3．把那种欣喜若狂、如醉如痴的生命体验称为“高峰体验”的人本主义心理学家是()。A．弗洛伊德B．马斯洛C．阿恩海姆D．克罗齐4．提出“以美育代宗教”的是()。A．梁启超B．宗白华C蔡元培D．王国维5．中国书法的造型特征是()。A．书为心画B．和谐C．线的抽象D．比例匀称6。民间文化的基本审美特征是()。A．通俗易懂B．文字传播C．广泛流传D．自娱自乐二、判断正误。并简述理由(每题l3分。共26分)1．美学的性质就是指美学的对象。2．教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。三、简答题(答对要点即可。不必展开论述。每题l2分·共36分)1．美的感染性体现在哪些方面?2．简述艺术教育在青少年发展中的重要意义。3．什么是造型艺术的直观具象性?四、论述题(从理论与实际相结合的角度论述问题。二题中任选一题。20分)1．举例论述古典艺术和现代派艺术中形式美的不同形态。2．如何理解孔子的美育观?’试卷代号：2071中央广播电视大学2008—2009学年度第二学期“开放专科，，期末考试【半开卷)美学与美育试题答案及评分标准(供参考)2009年7月一、单项选择题(选出正确的答案。并将字母填在题后括号内。每题3分。共18分)1．D2．A3．B4．C5．C6．D二、判断正误，并简述理由(每题l3分，共26分)1．答：错。(3分)因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。二者密切相关但却不是一回事。(4分)美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，(3分)而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。(3分)’2·答：错。(3分)因为从审美角度看，并非仅有人格情操和思想修养才对学生起到形象示范作用。(3分)美的形象是可感的，优秀教师的语言、表情、体态、行为、着装、仪表等诸多方面都体现着丰富生动的审美因素，对学生来说每时每刻都是一种直观的示范，成为学生的审美对象’产生直接的审美效果，影响着他们的审美趣味和审美理想的发展，吸引他们仿效和借鉴。(7分)三、简答题(答对要点即可。不必展开论述。每题l2分，共36分)11答：美的感染性是指美具有一种使人感动的特性，具体俸现在三个方面：主体与客体之间的交感、人与均之间的动感和主体的精神性快感。(3分)交感是指主客体之间发生的一种双向感动过程。(3分)动感是人与世界、心灵与事物之间的动态作用过程。(3分)精神性快感不同于生物本能的满足，它指一种精神的愉悦和升华，属于精神的解放和自由。(3分)2·答：艺术教育是青少年美育的基本手段与重要途径。因为艺术是审美最集中最典型的形态，艺术教育是美育的重要途径和重要实践形态，它以情感教育、人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少年理性和感性的全面协调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。(3分)主要可以从三方面来认识：艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质；(3分)艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神；(3分)艺术教育可以发展感性。(3分)3．答：直观具象性是造型艺术重要的审美特征，(2分)指造型艺术具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性，这种具体的艺术形象直接诉诸人们的视觉感官，并且这种直接具体的形象中又蕴涵着丰富的艺术意蕴。(8分)直观具象性是所有造型艺术都具备的特征。(2分)四、论述题(从理论与实际相结合的角度论述问题。二题中任选一题。20分)．1．答：古典艺术的基本美学原则是“再现”，即注重忠实于生活、追求真实，严格按照形式美法则并运用形式美的组合规律进行创作，(3分)所以其艺术作品的形态大多完整、典雅、和谐’最突出地体现在造型艺术作品中。(4分)，现代派艺术的基本美学原则是“表现”，即采用抽象手法，把客观世界的物象加以变形和主观加工，来表现艺术家的内心世界和他们对社会生活的主观认识和理解。(3分)现代派艺术在形式上背离古典艺术的基本原则，完成了从再现到表现的突破和转变，否定了传统的形式和形式美法则，使形式美的形态从和谐统一而日趋多样化，带给人新奇、多样的审美体验。(4分)举例论述得当6分。2．答：孔子的美育观代衾着儒家的美育观点，对我国后来的美育理论产生了很大的影响。一孔子