5AUnit9说课稿5AUnit9说课稿教学内容：本课为小学牛津英语5aunit9（thesecondlesson）以培养听说能力为重点的新授课。主要的句型为whatshapeisthe…?it’sa/an…showushowto…下面我就从教学目的、教法与学法、教学过程，等几个方面进行说课。教学目的：分为三个不同程度的教学目标1认知目标使学生在日常对话中了解并灵活运用此句型whatshapeisthe…it’sa/an…showushowto…通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。2情感目标通过各种教学手段，如竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的好习惯。3能力目标通过大量的语言实践活动,让英语成为学生进行交际的一种技能,并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。教学难点和重点：为突出whatshapeisthe…?it’sa/an….showushowto…这个教学重点，突破此教学难点，全面落实本课时的教学目标，教学过程要遵循循序渐进的原则。努力启发学生，变“教”为“导”。针对训练的重点句型，设计富有操练意义的两人合作的pairwork和六人合作的小组活动，多层次、多梯度的操练，引导学生善于开口、积极表达，加强学生对英语口语交际能力培养。说教法:结合本课的句型特点和重点，在本课的教学中，我主要选用“合作学习”和“独立学习”的教学方式，采用创设情境法、和直观教学的方法，运用“任务型”教学途径，引导学生学习,使之成为学习的主人。重在为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到自主学习过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。说学法:根据教材和学生的认知水平，使学生在不断的参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“学生是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法而提高的是学习的能力。教学过程：1课前教师把教室布置成上美术课的场所，在教室墙上贴上一些各种形状的物品图，如长方形的橡皮擦图，正方形的手帕图，圆形的足球图。2课上教师扮演美术老师，说“todaywe’regoingtohaveanartlesson.iamnotyourenglishteacher.iamyourartteacher.mynameis…指一下墙上的图说wewilllearnhowtodrawtheshapes.指着墙上的一个原形足球图片，问一位学生canyoudrawthefootball?在学生回答yes,ican.后，用手势要求学生cometotheblackboardandshowushowtodoit.引出句型showushowto…，以最为快捷的方式让学生学习，提高了学生的学习效率。3待学生画完后，让他们辨认其形状并自问自答，问whatshapeisthe…?itisa/an…进行同桌问答。让学生在同桌合作中，短时间内学习更多容量的知识。而且，很好的激发了学生的合作能力。4再让学生在黑板上画一些实物图，教师用whatshapeisthe…?it’sa/an…辨认其形状，引出asquare,arectangle等表示形状的词汇。要求在画的活动中学习moon,sun等生词。并通过在两人合作，更大密度的来操练句型，调动了每个学生的学习积极性，使学生很自然的在这一情境中训练句式。这是本课的重点也是难点，通过多层次，多梯度，让学生掌握的根好。，当前12