5AUnit8Acampingtrip教案5AUnit8Acampingtrip教案教材分析：本课的核心教学内容围绕“野营旅行”展开，通过孩子们在营地相互展示各自所带物品的情景，引出一些日常生活用品的词汇和主要教学句型whatdoyou/theyhave?i/you/theyhave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…教学目标：1.能听懂、会说、会读和拼写单词acampingtrip,atin，atin-opener,atelescope,apot,astove,ablanket,atowel,2.能听懂、会读和会说句型：whatdoyou/theyhave?i/we/you/theyhave…教学重点：1.能掌握四会句型及单词。2.能用所学句型及单词讨论自己有的东西及询问别人的东西。教学难点：能用所学句型进行日常交际。课前准备：1.教师准备：野营所需的一些物品、单词卡片、多媒体课件、合适的练习题2.学生准备：自己认为野营所需的物品教学过程：step1.warmingup①greetings②freetalk[设计意图：教师用简单的英语与学生问候，并以轻松的语调用学过的日常交际用语与学生交流，无形中拉近了师生之间的距离，同时也创造了良好的学习氛围。]step2.presentationandpracticet:ifwegoforacampingtrip,weshouldpreparesomethings.whatdoweneedforacampingtrip?s:weneed…t:asyousay,weneedsomefood,somedrink,fruitandotherthings.课件呈现句型：ihave…see?whatdoyouhave?（教师拿出一个苹果）t:ihaveanapple.see?whatdoyouhave?s:ihave…（教师与几位学生示范对话后，让学生二人一组操练，选出三组同学在座位上表演）例：s1:ihavesomebread,see?whatdoyouhave?s2:ihavesomechocolate.课件呈现句型:whatdotheyhave?theyhave…t:see?whatdotheyhave?教师引导学生用句型theyhave…作出回答。ssaskandansweringroupsoffour.[设计意图：通过学生之间相互展示各自所带物品到询问他人所带的物品，很自然地从句型whatdoyouhave?的教授过渡到下一个句型whatdotheyhave?]3.t:wehavesomethingtoeatandsomethingtodrink.butwherecanwesleep?don’tworry!look.whatdoihave?课件出现一顶帐篷。教师教授新单词：tentt:doyouhaveatent?s:no.（教师拿出用彩色卡纸裁剪的各种颜色的小帐篷。）t:ihavemanycoloredtents.whatdoyouwant?s:iwantared/black/blue/yellow/…tent.（教师根据学生的回答给学生相应颜色的小帐篷。）[设计意图：用彩色卡纸裁剪的小帐篷很快就抓住学生的眼球。而且通过给学生发帐篷这个环节，能够激发学生学习的欲望。]4.将发到帐篷的学生请到黑板前，并请他们将帐篷藏在身后。t:now,iwilltestyourmemory.指着一位学生问：whatdoeshehave?同时课件呈现句型whatdosehe/shehave?he/shehas…帮助学生回答教师的问题。s:he/shehas…practiceinpairs.[设计意图：通过游戏的形式将这节课的教学难点巧妙地呈现出来。这个环节不仅调动了学生的积极性，而且让学生在玩的过程中掌握了本课的知识难点。]5.t:yourtentsarealltoosmall.mytentisbigger.课件呈现一顶大帐篷。，当前12