七巧板教案七巧板教案[合集21篇]作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的七巧板教案，欢迎大家分享。七巧板教案篇1教学目标：1.使学生进一步了解平面几何图形的特征。2.培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。3.通过小组合作，培养学生的合作意识。4.激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具：1.教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。2.学生准备：一人一套七巧板。教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。活动一：赏一赏1.师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的`帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）2.师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。3.全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。活动二：试一试1.请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。要求：先自己拼，再在小组中交流。学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。2.全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。3.小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。活动三：猜一猜1.师：老师这里有几幅图形的阴影，谁能猜出来它们分别是什么?(出示：①帽子；②小猫)2.请每个小组选择好一个阴影，共同合作完成。3.全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。活动四：想一想（异想天开）1.师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？2.小组讨论再交流。活动五：赛一赛1.师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。2.全班交流。（作品展示）全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。七巧板教案篇2教学目标：1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。2.使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学过程：一、动画演示，引入课题1.复习已认识的图形。谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。出示图形并贴在黑板上。2.分割正方形。谈话：大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?3.揭示课题。讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。[评析：兴趣是最好的老师，以电脑博士变魔术的形式包装数学知识，使学生在有趣的情境中体会七巧板的分割过程，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣。]二、初步感知，建立表象1.认识七巧板。谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。（1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢?（2）数一数：每一种图形有几个?(3)比一比：哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)2.演示拼图。谈话：小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）3.介绍来历。七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫东方魔板。你们想不想来玩一玩这块东方魔板？[评析：教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以，这里安排了电脑演示七巧板跳舞来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时适时进行思想教育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩东方魔板的