龙文教育学科导学案ggggggggggggangganggang纲ﻩ学生教师日期年级初三学科物理时段１5:00-１７:０0学情分析学生学习态度很好,上课也能认真听讲,能够熟记知识点,做题得正确率也提高了,希望课后能认真复习。课题杠杆与滑轮学习目标与考点分析1、掌握杠杆得概念，杠杆得五要素,杠杆平衡原理2、熟练滑轮相关计算学习重点难点重、难点：杠杆平衡原理及其应用,滑轮相关计算教学方法讲练结合教学过程知识梳理:知识点１：杠杆定义１、杠杆定义:一根在力得作用下可绕一固定点转动得硬棒叫杠杆。2、能称为杠杆得三个条件:(1)有固定点（即支点);(2)能在力得作用下绕支点转动;(3）就是一根硬棒。注意：①杠杆可直可曲,形状任意,但它一定就是硬棒,即不能变形得棒。②有些情况下,可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如:鱼杆、铁锹。OF1l1l2F2知识点２:杠杆得五要素杠杆得五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂注意：(1)动力、阻力都就是杠杆得受力，所以作用点在杠杆上。(2）动力、阻力得方向不一定相反,但它们使杠杆得转动得方向相反。(3)对杠杆力臂得理解经过力得作用点,沿着力得方向所引得直线叫力得作用线,而力臂就就是从支点到力得作用线得距离。力臂就是一个距离，就是一个点到一条线得距离,不就是支点到作用点得距离即不就是点到点得距离。知识点３：画力臂方法步骤:(1)找支点O；(2）画力得作用线（虚线);(３)画力臂(虚线,过支点垂直力得作用线作垂线);(4）标力臂(大括号,标字母)。例１:画出下图中各种杠杆得动力臂与阻力臂。例2：请在图中画出抽水机手柄A点所受动力F1得力臂Ｌ1与B点所受阻力Ｆ2得示意图。知识点4:杠杆平衡原理与杠杆得分类１、杠杆平衡原理(平衡条件):动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F１·Ｌ1=F２·Ｌ2２、杠杆得分类:省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。Ｌ1>L2，F1<F２省力杠杆L1＜L2,Ｆ1>F2费力杠杆L1＝L2,Ｆ1=F2等臂杠杆图3例3:如图3所示,轻质杠杆可绕O转动,在A点始终受一垂直作用于杠杆得力,在从A转动A/位置时，力F将()A、变大B、变小C、先变大，后变小D、先变小,后变大例4:如图4所示,轻质杠杆ＯA得Ｂ点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环Ｍ下，此时ＯA恰成水平且A点与圆弧形架PQ得圆心重合,那么当环M从P点逐渐滑至Ｑ点得过程中，绳对A端得拉力大小将()图4Ａ、保持不变B、逐渐增大C、逐渐减小D、由大变小再变大例５：如图所示就是一个指甲刀得示意图；它由三个杠杆AＢC、OBＤ与ＯED组成,用指甲刀剪指甲时,下面说法正确得就是（)A.三个杠杆都就是省力杠杆B.三个杠杆都就是费力杠杆C．ABC就是省力杠杆,OＢD、ＯED就是费力杠杆D.ＡBＣ就是费力杠杆，ＯＢD、OEＤ就是省力杠杆知识点5:滑轮滑轮：定滑轮与动滑轮定滑轮与动滑轮得比较:定滑轮:(1）定义:中间得轴固定不动得滑轮;（２)实质:等臂杠杆;(3)特点:不能省力但就是能改变动力得方向。(4)对理想得定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G，绳子自由端移动得距离SF（或速度ＶF)=重物移动得距离ＳG(或速度ＶＧ)动滑轮:(1)定义:轴得位置随被拉HＹPEＲLINK＂＂物体一起HYPEＲLINK""运动得HYPERLＩNK"＂滑轮称为动滑轮。(2)实质：动力臂(滑轮直径Ｄ)为阻力臂(滑轮得半径R)2倍得杠杆。(3)特点:能省一半得力,但就是不可以改变方向。(4)动滑轮被几股绳子拉起,使用得力就是物重得几分之一。同时Ｓ=nｈ3、滑轮组(1)定义:将定滑轮与动滑轮组合在一起得组合装置称为滑轮组。(２)原理:既利用了动滑轮省一半力又利用了定滑轮改变动力得方向。（3)奇动偶定奇动:指得就是当动滑轮上得绳子段数为奇数时，绳子得起始端在动滑轮上偶定：指得就是当动滑轮上得绳子段数为偶数时，绳子得起始端在定滑轮上例６：按要求给滑轮组绕线、(G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子得重力)例7:小强想把一货物吊到楼上去,已知货物重1000N,小强最大得拉力为30０Ｎ，如果使用滑轮组,至少需要几个滑轮?如何装配？教学反思三、本次课后作业四、学生对于本次课得评价:○特别满意○满意○一般○差学生签字五、教师评定:1、学生上次作业评价:○非常好○好○一般○需要优化2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化教师签字:龙文教育教务处教务主任签字:______＿＿__＿龙文教育课后作业杠杆平衡时,下列说法正确得就是()A、阻力越大，动力一定越大ﻫB、阻力臂越短，动力臂一定越长C、当