美术教案教师姓名：任教班级：第一课装饰自己的名字备课人：授课时间：2017年9月4日（第二周，星期一）第三节二（1）班1课时2017年9月4日（第二周，星期一）第五节二（2）班1课时2017年9月4日（第二周，星期一）第六节二（3）班1课时2017年9月7日（第二周，星期四）第五节二（4）班1课时2017年9月7日（第二周，星期四）第六节二（5）班1课时授课授课对象及类型：二年级设计·应用课教材分析：学生在一年级的学习中了解了包括识字在内的许多基础知识。本课借助学生已有的知识，以装饰自己的名字为主题进行教学，主要目的在于引导学生用绘画的形式对自己的名字进行创造性地装饰和美化，表达自己独特的想法，并呈现出造型新颖的名字。通过本课的学习，培养学生的观察、分析能力，装饰表现力与创新精神。学情分析：一年级学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。六、教学目标知识与技能：欣赏用不同方式装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己的名字的方法。过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。态度与价值观：通过这次学习提升形象思维能力、联想与创新能力。教学重难点：教学重点：美化装饰自己的名字的方法。教学难点：结合自己的名字的特点选择装饰方法。课前准备：教学准备：课件、示范作品、画纸学生准备：彩色水笔、画纸教学过程：创设情景，激发导入1.学生介绍自己名字的由来。（课前请学生向父母了解自己名字的由来。）教师：同学们，我们每个人都有好听的名字，这可能都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选的，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请几位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。教师：假如老师在你的名字上做一点装饰，你看行吗？2.教师板书：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。教师：同学们，这里做了什么改变？3.教师出示课题打开PPT，大家一起读一下课题。那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。（二）引导欣赏，启发谈话引导学生欣赏书中图片以及其他学生设计的美术字，启发装饰灵感过渡：其实我们的名字都是能变得很有趣，大家来看：1.了解三种装饰方法(1)“戴帽子”以“吴”字介绍方法一。请学生认一认，这是什么字？教师：大家看，怎么把这个字装饰得好看呢？教师：小吴同学有什么爱好？小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了电脑，这样的方法我们称作“戴帽子”板书：戴帽子“穿花衣”教师：还是“吴”字，你发现了么呢？小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称为“穿花衣”板书：穿花衣“找朋友”举例：“和”字教师：请大家再看看屏幕，认一认，这是什么字？教师：有什么好方法使它变得漂亮呢？教师：同学们，“和”字为什么要这样装饰呢？小结：字的右边变成了和平鸽，原来他在装饰的时候想到了和平鸽，找到了“和平鸽”这个好朋友来装饰，这个方法我们叫作“找朋友”。板书：找朋友血神比较生活中常用的字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型的字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间。欣赏名字（举一反三），认一认，评一评。想一想，说一说你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？采用什么方法？请同学们小组交流一下。教师示范教师演示：构图、方法、效果教师：同学们，老师给大家做一个示范。布置作业，创作表现请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法装饰美化一下自己的名字。试一试：把自己的名字装饰的有特点、美丽又有意义。比一比：谁装饰的名字最漂亮。展示评价，学习评价从作业来看学生装饰的意图和方法的巧妙，从展示评价和交流互动来看同学对他人作业的感受及对自己作业的诠释。教师：你的名字有什么特点（创意）？学生指着作品评价：想一想，评一评。教师：请已经把作业展示出来的同学结合这几个方面给自己的作业评一评，给同学的作业也评一评。自评：我装饰的名字有什么特点？我用什么方法？他评：你最喜欢哪个名字？课堂小结：今天我们学习用“戴帽子”“穿衣裳”“找朋友”的方法来装饰自己的名字，将来还可以给自己的学校的名称，书名等生活中自己喜欢的字进行装饰和美化，使它更独特、更美丽、更有意义。板书设计：教学反思：本课教学内容生动有趣，对于二（1）、二（2）班的学生来说比较容易上手，能大胆的展开想象对自己的名字进行装饰，课堂效果比较好；二（3）班的学生偏向于模仿，对于自己动脑的问题感到困难；总体的内容比较完