四年级下册科学全册教案（青岛版五四制）1、蚯蚓找家（新授）教学目标：1、知识与技能：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。2、过程与方法：关爱生命，实验完毕吧蚯蚓放归大自然。3、情感态度和价值观：知道动物与环境的密切关系。教学重点：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。教学难点：知道动物与环境的密切关系。教学方法：观察法实验法教学准备：纸盒黑布蚯蚓干土湿土教学过程：活动一：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？1、学生结合挖蚯蚓的体验展开讨论，提出自己的猜想。2、组织学生交流。3、老师提问：“怎么证明你的猜想是正确的呢？”4、做实验。（1）学生汇报试验中控制的实验条，哪些条是相同的，哪些条是不同的。（2）如果蚯蚓离开潮湿、阴暗的环境，它会怎么样呢？（蚯蚓必须生活在潮湿、阴暗的环境里，否则将无法生存。）、蚯蚓的“六喜六怕”生活习性。六喜：喜阴暗喜潮湿喜安静喜温喜甜、酸味喜同代同居六怕：怕光怕震动怕水浸泡怕闷气怕农药怕酸碱活动二：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么养的环境呢？1、观看图片，想一想这些动物生活在哪里？大象鲸北极熊骆驼2、总结：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。板书设计：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。教学后记：学生懂得了动物与环境的密切关系，也从思想上认识到了关爱生命的重要性。16、变色龙（新授）教学目标：1、知识与技能：列举生物的形态适应环境的具体实例。2、过程与方法：能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。3、情感态度和价值观：知道科学是不断发展的。教学重点：能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。教学难点：知道科学是不断发展的教学方法：观察法实验法教学准备：图片教学过程：活动一：找出图中的动物。1、找动物，意识到动物与环境的关系。2、交流我们的发现。3、资料卡。（1）保护色：生物的体色与周围环境越相似，就越容易隐蔽自己，有些动物，如变色龙，能改变身体的颜色，适应不同的环境。特点：不易被发现。作用：利于躲避敌害或捕食。例子：北极熊雷鸟变色龙比目鱼（2）警戒色：毒箭蛙用鲜艳的颜色警告掠食者——不要吃它。特点：色彩鲜艳，容易被发现。作用：对敌害起预先示警的作用。例子：黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫（3）拟态：枯叶蝶借助与枯叶相似的外表保护自己免遭其他捕食者的侵袭，这是一种昆虫对另一种昆虫或植物形态的模仿。特点：酷似他物，不易识别。作用：利于避敌，捕食。例子：竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰活动二：动物适应环境的例子还有哪些呢？1、了解其他动物适应环境的事例。青蛙冬眠乌贼释放墨汁壁虎断尾2、整理研究结果。给处在丛林、沙漠等不同环境中的士兵设计服装。板书设计：1、保护色：特点：不易被发现。作用：利于躲避敌害或捕食。例子：北极熊雷鸟变色龙比目鱼2、警戒色特点：色彩鲜艳，容易被发现。作用：对敌害起预先示警的作用。例子：黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫3、拟态特点：酷似他物，不易识别。作用：利于避敌，捕食。例子：竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰教学后记：学生能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。17、植物向哪里长（新授）教学目标：1、知识与技能：了解植物适应环境的几个特征。2、过程与方法：想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能参与植物的向性实验的中长期探究。3、情感态度和价值观：能选择适合自己探究的植物生长的向性问题，能提出探究活动的大致思路，能做控制变量的植物向性实验。教学重点：了解植物适应环境的几个特征。教学难点：想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能参与植物的向性实验的中长期探究。教学方法：观察法实验法教学准备：浸泡过的玉米种子、培养皿、不透光的纸盒、纸巾、剪刀、透明胶带、黏土或橡皮泥。教学过程：活动一：植物向哪里生长？1、初步感知植物与环境的关系。提示学生观察植物对不同环境的适应情况，启发学生联系生活实际，初步感知植物向光性、向地性、向水性生长的特性，激发学生的探究欲望。2、提出问题，大胆猜想与假设。（1）大树的根为什么总向下生长？第五单元《太阳、地球和月亮》单元备教学内容：1、白天与黑夜2、昼夜的生物3、四季更替4、