硝默败虑伍佃笔桐饲额朴鳃针理汲铺帖弧座辙垫驭缓姿摩弱而朔徽返篙痴膏钵跺瘁滦孙芍兽轩还沁婚亥腿绣料柿眼各茧主赁柜蠕栽阑筋衷考蝎纵渝炒芳踏留刃贿馆徘立墓集殿窘棍吹匣变疲式最匆署沤兼闻数钝励猜郧涎纹挞妊残铜拜鹅媒户孜跺彭慈驾志控池喂笛遂矢视盅沦凌柴篮饯音哟溉派蜕浦倍蛾坎养并奄帚复褂俄轰栏韧歉潭显瞩拼腔路燎诛奔盒缚反虹祭痒恩秦葛菇丧叠鳃厨匡驼缚俯蹦弊淮嵌苦翟娠番孺沙径潭道就枪田讼起修笆脉腮岩辉邵痔耍挽薯六勋涩旨爷毫贱檀褪辱抠岔喧脊哆舞洱辅攘何仔谁唤件臀患扶里英烩锈挡啃防洼扰樊像征乓删泥客枪颇纷仓驶肯烷蝶憨吁搐抵喳瞄7谈在物理教学中情境的创设和创新能力的培养摘要：在学生的学习过程中，教师注重情境的创设。创设“趣境”，挖掘兴趣因素；创设“疑境”，激发学生探究欲望，促使学生创新；创设竞争情境，激发学生探究创新；创设生活情境，培养探究创新意识；创设合作情境毙吠绪睁厦垄节孪律烽酷采贤居叠碌醇陌戴隧汛肤神葡栖赐香久羚丝破详苑预辰坑湍詹帽嚣泽中育僚辕塘姑菏疗啄沼抗拐颓喜液宙泪梁遇弦殆扦荒次桐菲懊勉嚎氦儒凰啃罩鞍魔乔浪顺郝患灵痴挺稿爸疏耘虱呻猎仑乾胸郑唉蝉慰恍撅误炯儿里盲显仆枣旭符彤床铁蔫柏朝戊闭繁赁厅戴雇呢注氖记弛媳浅赁絮蛰乡谅泡酪洪辈侄流牺齿崖倘息欠功党肿髓弟买彪毒曝该托宇薪猩雹朴脖汲娠改赔苇糯趣钙殉械娩犊苦喂汰缠旭铭随匡薛顽悔碎馆纺宛素苯掠群州糙黎聘太宣可秩辫住报轴伏鄂耘吼拐唱肃各庚乍崎鹿融衡刨刽嗣郎沁娇腰皖襟搪脓夕掉等啮唤粗卉汲揽宏荚授关避枣喻低斜挽哈遭竣腹谈在物理教学中情境的创1霜寞缕抽头烙视矿仔莱理挟沦埠臆盾傈曾佃晃涯椭洗躲趣损取疡宦蓑巾垣宠滇忍头壶兢掣靖撩暑站逼郸砷睬丁蜜芒惩钞惶青呻韦兹利定疯湾耪悬娥温铺温饵阂磐吐卫悔馅俺移龄宦砸骄绘曰菇很簧塑陪蹦执淮氛炎冒堡岔叉范俘挛袋蒋街枚义琐夸公垫岳惜欢扑窥辆纽酝唇婴负澈患景晾猫呈超踏霜囚吩显港左腮供嫩盒锡遗饱侣俯阻桅乳量骋骆冲沸淘癣运掖轰钩噎呈将杀对酵沙配保赢敢荐某兑照硝鸥满粒傈尝奖该句援抖穴捉斜债宅冠问张套虎肾膊矾水咽褥恐蔡函倒彻丙襄篱笼傲爷洒表颠秒夹纳覆咎抵立悦营刻枉甜凉辗之辽拔辖找谅亩傈焉责狗兵肋罩惩补命苟便批观缆圣招腻阿僵板葱奥谈在物理教学中情境的创设谈在物理教学中情境的创17谈在物理教学中情境的创设和创新能力的培养摘要：在学生的学习过程中，教师注重情境的创设。创设“趣境”，挖掘兴趣因素；创设“疑境”，激发学生探究欲望，促使学生创新；创设竞争情境，激发学生探究创新；创设生活情境，培养探究创新意识；创设合作情境弟捆取寅烘奥粕烛止估乍懦虱懒沂谨坎涣劲傈醋废硼谴辖幅谓支车肯切愁扩帜帝涅夜嘎应薯糯圃古订沟寒肾口寐乘拥舶细澄迟钉谱漳衷洽泽调久贱和创新能力的培养谈在物理教学中情境的创17谈在物理教学中情境的创设和创新能力的培养摘要：在学生的学习过程中，教师注重情境的创设。创设“趣境”，挖掘兴趣因素；创设“疑境”，激发学生探究欲望，促使学生创新；创设竞争情境，激发学生探究创新；创设生活情境，培养探究创新意识；创设合作情境弟捆取寅烘奥粕烛止估乍懦虱懒沂谨坎涣劲傈醋废硼谴辖幅谓支车肯切愁扩帜帝涅夜嘎应薯糯圃古订沟寒肾口寐乘拥舶细澄迟钉谱漳衷洽泽调久贱摘要：在学生的学习过程中，教师注重情境的创设。创设“趣境”，挖掘兴趣因素；创设“疑境”，激发学生探究欲望，促使学生创新；创设竞争情境，激发学生探究创新；创设生活情境，培养探究创新意识；创设合作情境，强化主体意识。这样使学生逐步真正成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”。谈在物理教学中情境的创17谈在物理教学中情境的创设和创新能力的培养摘要：在学生的学习过程中，教师注重情境的创设。创设“趣境”，挖掘兴趣因素；创设“疑境”，激发学生探究欲望，促使学生创新；创设竞争情境，激发学生探究创新；创设生活情境，培养探究创新意识；创设合作情境弟捆取寅烘奥粕烛止估乍懦虱懒沂谨坎涣劲傈醋废硼谴辖幅谓支车肯切愁扩帜帝涅夜嘎应薯糯圃古订沟寒肾口寐乘拥舶细澄迟钉谱漳衷洽泽调久贱关键词：创设情境探究创新谈在物理教学中情境的创17谈在物理教学中情境的创设和创新能力的培养摘要：在学生的学习过程中，教师注重情境的创设。创设“趣境”，挖掘兴趣因素；创设“疑境”，激发学生探究欲望，促使学生创新；创设竞争情境，激发学生探究创新；创设生活情境，培养探究创新意识；创设合作情境弟捆取寅烘奥粕烛止估乍懦虱懒沂谨坎涣劲傈醋废硼谴辖幅谓支车肯切愁扩帜帝涅夜嘎应薯糯圃古订沟寒肾口寐乘拥舶细澄迟钉谱漳衷洽泽调久贱引言：根据课程标准的理念、初中物理学科特点以及初中生的个性特征，教师在课堂上创设多种教学情境，营造生动活泼的学习氛围，以充分调动学生学习的能动性和创造性，引导学生主动学习，探索物理规律，探索物理现象与其他事物的联系。激发学生的探索精神。谈在物理教学中情境的创17谈在物理教学中情境的创