NO.17中必修三第2章第4节免疫调节班级姓名学号【预习目标】1、能简要描述免疫系统的组成,记住免疫器官、免疫细胞及免疫物质的结构及功能。2、能记住体液免疫和细胞免疫的过程，并能分析有关的实例。3．能辩析抗原和抗体，并能记住其特点。【学法指导】本节内容主要包括两个方面，一是免疫系统的组成，二是免疫系统的防御、监控和清除功能，其中第二点是本节课的重点，复习时可以按照先掌握免疫细胞的分类和功能，然后再掌握免疫的三道防线，对于第三道防线：体液免疫和细胞免疫，可以结合课本上的解释和图解综合起来掌握，注意区别抗体、抗原、淋巴因子等概念。先掌握正常的免疫过程，再在此基础上理解免疫失调的情况。关于课后资料分析中的器官移植和艾滋病也要有所了解，在填空题或材料题中会有涉及。【课前回顾】【基础自查】知识点1、免疫系统组成(认真看课本35页记住免疫系统的组成；免疫器官的作用；免疫细胞的概念、存在部位和成熟部位；免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶）概念及组成。)1.免疫器官：2.免疫细胞：3.免疫活性物质：4.填表比较免疫细胞的来源和功能：细胞名称来源功能吞噬细胞B细胞T细胞浆细胞效应T细胞记忆细胞知识点2、免疫系统的功能(看课本36页记住人体的三道防线的组成)⑴非特异性免疫①第一道防线：②第二道防线：⑵特异性免疫(第三道防线)（认真看课本37页并结合图2-15及图2-16记住体液免疫和细胞免疫的过程，并能理解二者的区别及联系。能产生抗体的细胞是？产生淋巴因子的细胞是？）①体液免疫的过程：（用箭头和文字表示）②细胞免疫的过程：（用箭头和文字表示）（看课本38页中间两段内容，理解免疫系统有什么功能？）知识点3、免疫失调(1)自身免疫病是由于免疫系统异常敏感、反应过度、“敌我不分”，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。(2)过敏反应（看课本38页第二段记住自身免疫病的例子及发病原理；看课本38页第三段记住过敏反应的概念和特点。）①概念：已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原刺激时所发生的反应。②特点：发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏(会破坏、不会破坏)组织细胞，不会引起(会引起、不会引起)组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。(1)举例：如艾滋病，又叫获得性免疫缺陷综合症(AIDS)。(2)病因：由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。3．看课本36页的资料分析记住艾滋病的名称；引起的病毒；直接死因；分析曲线后回答：①T细胞多少和HIV浓度之间有什么关系？T细胞在人体内可能发挥什么功能？②HIV浓度浓度升高、人体免疫能力丧失和直接死因有什么关系？③患者不治疗，大约能生存几年？④它的遗传物质是什么？它在宿主细胞（T细胞）中的遗传信息传递是如何的？知识点4、免疫学的应用（看课本38页至39页记住疫苗的作用原理；如何发现体内组织中的抗原；看课本40页如何提高器官移植的成活率？）1．的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和相结合的特性，用，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。2．(1)免疫预防和免疫治疗①免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。②免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。(2)器官移植：器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原(HLA)是否一致或相近。【基础自测】判断正误，对的打“√”，错的打“×”。1．T细胞可以释放淋巴因子，一个效应B淋巴(浆)细胞只能产生一种抗体()2．T淋巴细胞可以产生多种抗体()3．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞()4．抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖()5．浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体()6．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物()7．效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡()NO.17中必修3第2章免疫调节班级姓名学号【课内深化探究】知识点1：免疫器官与免疫细胞【典型例题1】（08年海南）甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是甲组被破坏，乙组被破坏，丙组被破坏【知识归纳提升】1、骨髓遭破坏后，对免疫系统有什么影响？造血干细胞还能产生吗？若输入造血干细胞，哪种特异性免疫可恢复？切除胸腺后，哪些免疫细胞不能产生？对