2.学情分析厦门外国语学校杨春香厦门外国语学校杨春香厦门外国语学校杨春香结合图2-15阅读课本37页第四段，回答：1.参与体液免疫的细胞或物质有哪些？2.每种细胞或物质分别起什么作用？3.抗体由什么细胞产生？构建体液免疫概念图（请在口内写出细胞或物质的名称，在上写出该细胞的作用或反应），当然，这只是个模式参考，你也可以以自己对知识的理解构建个性化的概念图：给学生提供展示的平台教师倾听：洞察学生的思维过程、思维盲区，可开展有针对性的讲解学生之间互相倾听：1.浆细胞的来源有哪些?2.没有T细胞体液免疫能进行吗?1）抗原的化学成分多为_________。当_____________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的_____细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。2）右图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线；表示对抗原X的抗体产生量是曲线，其特点是___________________,疫反应时产生的细胞的作用．（二）细胞免疫厦门外国语学校杨春香厦门外国语学校杨春香问题1:效应T细胞是怎么来的?抗原抗体结合，被吞噬细胞吞噬进一步提升学生的分析比较能力！--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------课后讨论：我们应采取怎样的措施来预防或减少蜱虫的危害？厦门外国语学校杨春香谢谢！