班级：姓名：组别：组号：组内评价：教师评价：清河中学高二语文《唐诗宋词选读》对话单编号：编制：王君野审核：张玉海2011年2月15日风流蕴藉，一时莫及，而温润秀洁，亦无其比。———HYPERLINK"http://baike.soso.com/ShowTitle.e?sp=S%E7%8E%8B%E7%81%BC"\t"_blank"王灼第页（共NUMPAGES2页）《破阵子·春景》对话单【前课准备】1.借助对话单充分阅读文本，理解词意。2.独立完成对话内容。【学习目标】1.体会全诗的春天气息2.了解白描手法。3．对词中佳妙的字词进行鉴赏【知识链接】一、北宋初期词的发展概况：的北宋是填词的艺术技巧，日益成熟的时代，这一阶段，北宋诗坛名家迭出，名篇荟萃，尤其是浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现使填词创作达到了宋词的高峰。北宋词初期代表人物是晏殊和欧阳修。他们基本上是承续了花间词和南唐词的传统，而又有所变化。晏殊是词从晚唐、五代过渡到北宋的关键人物，他虽仍多作小令，但开拓了宋词婉约派的正宗风格，并在词的内容、表现手法、音调词格方面法都有重要贡献。二、关于作者：晏殊（991-1055），字同叔。抚州临川（今江西临川）人，北宋前期著名词人。十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参加政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅小令，有《珠玉词》一百三十余首，风格含蓄宛丽，是婉约派的代表人物。其代表作为《浣溪沙》、《蝶恋花》、《踏莎行》、《破阵子》、《鹊踏枝》等，其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。他亦工诗善文，原有诗文二百四十卷，现存不多，大都以典雅华丽见长。导入：古代词曲，写妇女者多，写少女者少，写少女如此明快活泼、天真纯洁者更少。今天我们就来学习晏殊的描写初春少女斗草的词——《破阵子·春景》。【课前预习】名句默写昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。《蝶恋花》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。《浣溪沙》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。《玉楼春》初读全词，写出大意。春社将近，已见燕子归来，清明时节，梨花刚落。水池上生出三四点碧绿的青苔，树叶底下传来一两声黄鹂的啼叫。白天长了，柳絮开始飘飞了。看那两位邻家少女，在桑林路上相逢，笑问对方：“怎么这样高兴？”“怪不得我昨夜做了一个好梦呢，原来是今天大家斗草，我得了头彩！”说着，两个人笑逐颜开。【课堂对话】对话一上片选取了哪些意象？有什么特点？组成了一幅什么样的图画？燕子、梨花、碧苔、黄鹂、飞絮组成了一幅春暖花开、燕语莺声的美丽春景。描绘了一派生机勃勃、春光融融的景象。表现了作者对春天的喜爱、欢愉之情。对话二下片塑造了怎样的闺阁少女形象？在塑造形象时运用了什么表现手法？下片塑造了闺阁少女巧笑盈盈、天真活泼的形象。诗歌通过写闺阁少女的笑脸、斗草而赢的喜悦，表现了少女欢快、愉悦之情。运用白描手法，没有细致动作、色彩等工笔描写，选取相逢、疑怪、斗草、笑等几个典型动作表现了女孩活泼天真的个性。（所谓白描，原来是中国绘画的传统技法，指不着颜色，也不画背景，只用墨线勾勒人和物的形象的画法。它重在以形传神，不重形似而求神似。后来人们把这种写意的技法引进写作。白描的作品，没有过多的风景描写，没有过长的人物对话。不抽象地描绘人物的心理，不琐碎地摹写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧扣在人物的行动性格上。绝对避免浮夸，要求简练。一切描写叙述都在显示着人物的个性，绝不模糊或遮蔽人物的形象。同时，从人物情节出发，找到最能表现其个性的行为特征。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。如马致远的《天净沙秋思》：作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。相信每一个读到的人都会在头脑中出现一幅《天涯游子图》。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。他们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，很自然的，那种思乡思家的情绪就会从心底弥漫开来。抬头望望远处漫漫古道，听听耳边呼啸秋风，看看跨下瘦马，啥感觉？只能断肠！这就是白描。白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。如白居易的《卖炭翁》，作者以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指