语文教案语文教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1【学习目标】1。能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2。通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3。学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学习重点】1。通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情2。学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学法指导】《雨说》以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。学习这首诗，大家应该多读，使朗诵声情并茂，体会诗歌的魅力，感受春雨的美好。【学习过程】一、预习导学1。，给下列词语中加点的字注音，并读一读。田圃（）禁锢（）留滞（）喑哑（）（）襁褓（）（）2。解释下列词语。寒浅：________留滞：________喑哑：________襁褓：________忍冬：________洗礼：________3。自查资料或网上搜索关于郑愁予的资料，整理归纳后写在下面。4。用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，雨“说”了哪些话？请你在文中用横线标出。5。通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。二、学习研讨（一）导入。（二）自主学习反馈：展示交流预习成果。（三）听读课文，整体感知课文内容。1。教师有感情地朗读课文，并配以《献给艾丽丝》的钢琴曲。让学生思考：雨说的话主要表达了什么意思？2。朗读课文，完成文章结构图解。（四）合作探究，品味鉴赏。1。自读课文，学生大声朗读课文思考：诗歌的每一小节各写了什么内容？2。合作探究，分组讨论。（1）作者怎样描写春雨特点的？找出几个词句说说你的体会。（2）这首诗采用拟人手法好在哪里？（3）这首诗的语言有什麽特色？（4）“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？3。再读课文，品味语言。找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的.表达效果。4。归纳总结。试根据你对课文的理解，归纳文章的主题。（五）比较阅读，鉴赏提升读杜甫的《春夜喜雨》，比较作者的感情。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。1、本诗表达了作者怎样的感情？2、请你谈出对“随风潜入夜，润物细无声”的理解。语文教案篇2教学目标1、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2、归纳掌握"制、亡、利、固、遗、度"等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。3、熟读课文，背诵课文最后三段。一、教学重点背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。二、教学难点结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规三、课时安排3课时四、教学过程第一课时[教学要点]引导学生了解贾谊及秦统一前后的历史背景。放录音范读，以求学生准确认读。熟读课文，理解文意。[教学步骤]一、导语请同学们欣赏两首诗李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。学生默读，理解。教师提示：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。贾谊毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。学生默读，理解。教师提示：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？那么，贾谊"才调"到底如何呢？让我们从被鲁迅称为"西汉鸿文"的《过秦论》中寻找答案吧。二、作者简介选一生读注解①。教师稍作补充：贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所着政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。三、背景简介目的是明确贾谊"过秦"的深刻含义。战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓着，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法