《登鹳雀楼》诵读指导教学设计增城市实验小学罗雪巍教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。过程与方法：朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理情感态度与价值观：体会诗中的真情实感，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。教学重难点：诗歌的停顿、节奏、声调和语气教学过程：一、激情导入师：同学们，今天老师要带你们去认识一位有名的大诗人，（出示诗人画像）你知道他是谁吗？（生：唐代诗人王之涣）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（揭题）二、初读感知１、自由读师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）２、检查读的效果３、同桌互相检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。）师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。（１）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。（２）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。）（３）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（屏幕展示动态画面《登鹳雀楼》，巩固感知、丰富想象。）三、了解课文大意，指导朗读1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）2．读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）4指名读：欲穷／千／里目，更上／一／层楼。5．朗读课文。以不同形式反复练读。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）四、课堂小结板书设计登鹳雀楼白日／依山／尽，黄河／入海／流。欲穷／千里目，更上／一层楼。