专题十六扩展语句：调动想象，放飞思绪类型1|eq\x(词语连缀型)调研1[名师原创]请运用“科技创新”“多兵种”“战‘疫’”“硬核”四个词语扩写一段话，至少运用两种修辞手法，不少于80个字。答：解析：解答本题，考生首先要分析题干中所给的每一个词语的内涵、特点等。分析所给的词语可知，此题论述的核心应该是“科技创新”在“战‘疫’”中的重要作用，其中“多兵种”是一个比喻词(喻体)，考生在叙写时要对“多兵种”具体展开论述，并根据“科技创新”找准其可能对应的本体。然后分析词语之间的关系，注意抓住“科技创新”“多兵种”与“战‘疫’”的关系，考生可以列举科技创新在抗疫中的作用等。最后立足中心，合理组合，注意修辞和字数要求，不可遗漏任何要素。答案：科技创新是战“疫”的坚强后盾，检测试剂盒，像侦察兵一样，用火眼金睛发现病毒；红外线测温仪，像警卫兵一样，“一扫”便知体温是否异常；“移动医院”装备，像工程兵一样，让医院、医疗仪器按需移动；无接触的智能服务机器人，像后勤兵一样，无处不在、随叫随到。它们是多兵种协同作战的硬核实力。类型2|eq\x(诗句扩展型)调研2阅读下面这首诗歌，补写电影脚本的场景一和场景二，注意语言要生动形象。秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。场景一：场景二：场景三：夜渐渐深了，庭院中的台阶很凉，夜色深沉如水，使人感到凉意。场景四：少女坐在石阶上，遥望着天上的牵牛星和织女星，陷入无限的遐想。解析：解答本题，考生首先要了解诗歌的写作主题及内容：这首诗主要描写宫中女子的生活，诗歌前两句和后两句都由写景＋事件构成，前两句描写的事件是女子扑萤，后两句描写的事件是女子坐看星星。根据诗歌内容展开合理的想象，把诗歌中的场景、意境描绘出来。根据“银烛”“秋光”“画屏”等，结合诗句的含意，可以写出场景一的画面：在一个秋天的晚上，银白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画增添了几分幽冷的色调。根据“小扇”“扑流萤”等，可以想象此时女子拿着小扇扑打着飞来飞去的萤火虫的场景。答案：场景一：秋天的夜晚，寂静的宫殿内，银白色的蜡烛闪烁着冷光，那冷光映照在画屏上，使得美丽的屏风都产生了丝丝寒意。场景二：一个孤单的妙龄女子，看到从后花园飞来的萤火虫，于是拿着轻罗小扇，无聊地扑打着飞舞的萤火虫。积累速记根据古代诗歌描写场景三注意①注意读懂诗歌内容。准确理解诗意是进行场景描写的关键。②注意展开合理的想象。不能脱离诗歌中特定的时间、地点、人物、事件等内容的限制，不能天马行空地想象。③注意想象扩写不等同诗句翻译。想象扩写是依据诗意进行补充、扩展，使画面内容更丰富的叙写方法，而非对诗句意思的简单解释。类型3|eq\x(语句续写型)调研3[2020·云南昆明一中一模]根据下面的情境，续写内容，至少运用一种修辞手法，不少于80个字。2020年，一场疫情影响了全中国，一时间几乎所有人紧闭门窗，停住步伐，但也有人选择逆行而上，这就是英雄的模样。但英雄，从不止一个模样……答：解析：解答本题，考生首先要抓住给出的中心句确定写作中心，所给情境的中心句是“但英雄，从不止一个模样”。然后根据中心句进行联想，确定写作内容。考生可以分别阐述不同的英雄模样，对他们的付出进行概括性叙述，落脚点在他们的英雄形象上。最后，注意题干中对修辞手法的要求，此题可运用比喻、排比等修辞手法，注意字数要求。答案：深知前路凶险，仍不问归途，他们是英雄。坚守平凡岗位，默默奉献，责无旁贷，他们是英雄。隔离在家，听从指挥，顾全大局，不怀侥幸心理，他们是英雄……此诚危急之时，万千中华儿女挺身而出，每一个人都是这场战疫的主角。英雄，从不止一个模样。误区警示作答此类试题，考生容易出现“不合基本要求”“思想不深刻”的问题。语句扩展类试题往往有修辞和字数等要求，有些考生没有看清题干的要求，造成失分。再者，就是思想不深刻的问题，如对景物类语句的扩展没有表现出意境，对论述说理类语句的扩展不能阐释一定的哲理，或没有表现出前后的逻辑关系。1．[2020·四川宜宾第一中学二诊]请将“人是一根会思考的苇草”扩展成一段话，要求语言连贯，语意鲜明，100个字以内。答：解析：解答本题，考生首先要分析所给句子的中心。此题所给句子将“人”与“苇草”进行比较，句子的重点在于修饰词“会思考的”，“人是一根苇草”中的“苇草”本质上脆弱易折断，故据此可联想“人”与“苇草”的相同点。其次，从“会思考的”的角度进行扩展，阐述“人”与“苇草”的不同点。答案：(示例)人就如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与苇草的根本区别就是：人可以思考，有思想。思想是伟大的，正因为有了思想，才使人更加强大，成为