教学设计方案模板合集9篇教学设计方案篇1一、教学目标1、会认“德、段、婆”等12个生字。2、默读课文，能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。3、有科学幻想意识。二、教学重、难点：1、重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。2、难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。第一课时教学过程：(一)导入新课。1.随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢?今天，我们一起来看看阿德想象的未来世界吧!2.齐读课题——《阿德的梦》。过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请打开书我们一起来学习课文。(二)默读全文，读准字音。1.请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。2.小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。3.汇报学习情况。(三)再次默读全文，亲身感悟梦境。1.请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3.阿德梦见了什么?小组交流朗读体会。4.指名汇报交流情况。5.出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?6.同桌讨论后，指名回答。(四)看图读文，感悟“梦”的奇1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2.同桌交流读书体会。3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?4.你从阿德的梦中，想到了什么?(五)感悟实践1.学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的?2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧!(六)布置作业：完成课后生字，抄写生词。第二课时(一)读文排序，看图识字。1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2.对应图贴出相应的生字卡。3.小组交流识字经验，发现识字方法。(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音;区别“呜—鸣”;“德”的右边中间有一横;“预”的左边没有撇。(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。(4)小组汇报识字方法。4.练习给生字组词。(二)积累词语。认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。(三)实践交流。1.默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。2.展示自己画的未来世界，并在小组内交流。3.学生上台向全班展示交流。4.把画得好的作品展出于展示台中。(四)课堂总结。(五)布置作业：完成本课配套练习内容。板式设计：32、阿德的梦作业设计：连一连载人飞船火星旅游乘坐亲人打开商品定居月球新型飞船看望时光睁开电脑可视电话掌上电脑打发电话预订鞋带网上购物太阳能汽车拨通飞船系好眼睛教学反思：教学设计方案篇2一、学情分析生命教育课本中强调，身体健康是生命发展的基础。“生命在于运动”。我国的武术运动源远流长，尤其强调的是健身性和攻防意识。本单元共七课时，教学对象是高一年级学生，安排这一单元教材主要依据新课标要求来选择，同时，这一教材对学生的全面发展有着积极重要的意义。因此，课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：队列操练──形神拳套路学习。在学习形神拳套路过程中教法采用了示范、启发、点拨、分组练习等方法，加强形神拳套路的学习和武术攻防含义的理解。考虑到学生的个体差异，学法采用各组轮流表演规定套路，让不同层次的学生尝试成功的喜悦。组织教法还采用异质分组同时练习法，发挥体育骨干的作用和培养同学间合作能力。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。二、教学目标1．认知目标：了解武术健身价值及攻防含义。加强身体锻炼。2．技能目标：90%以上学生掌握形神拳套路的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。3．情感目标：培养武术攻防意识和同学之间的团结协作能力，勇于面对挫折的品质，体验成功感。三、教学流程（一）课堂导入与热身阶段：队列操练加强行为规范的养成和培养体育骨干。（二）达成目标阶段复习形神拳套路：重点掌握套路的连贯性，加强形神拳套路的理解，攻防意识的