PAGE\*MERGEFORMAT9北京市育英学校教案活页（简案）封面页课题第2课古代手工业的进步课型新授课课时安排1创作曲现龙教学目标【课标要求】列举古代手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。【认知目标】通过学习古代手工业，认识并热爱中国古代优秀的文明成果；通过了解中国古代发达的传统手工业，认识传统文化；提高艺术鉴赏力和对文物收藏和保护的兴趣。【过程与方法】搜集图片、史料直观了解手工业文明成果；学生参与认识手工业与传统文化的关系。【能力目标】培养搜集、分析史料能力；论从史出。教学重难点重点：冶金业、纺织业、制瓷业的成就。难点：我国古代手工业发展的特征；官私手工业的消长。突破重难点的方法突破方法：通过设计中国古代手工业网络博物馆并引导学生参观中国古代手工业网络博物馆完成知识图表等方法从而突破重点。通过为学生提供背景素材，创新教学情境,让学生参与认知过程,从而引导学生顺利突破难关。教学准备搜集史料、图片，制作课件。板书设计手工业的三种形态手工业成就展中国古代手工业的特点课后作业1．中国古代手工业发展有哪些特征？试举例说明。2．分析民营手工业能够发展的原因。教学反思第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》主要介绍了我国农业、手工业、城市及商业的发展，展示了古代中国高度发达的文明。这部分内容是对学生进行传统文化教育、爱国主义教育、文明史教育的重要载体。第２课《古代手工业的进步》展示了中国古代手工业生产技术水平高，长期领先于世界，许多产品大量销往国外，享誉世界。手工业成果是文明的重要载体，更能直观地展现中国传统文化。我把本节课的【认知目标】确定为：通过学习古代手工业，认识并热爱中国古代优秀的物质文明成果；通过了解中国古代发达的传统手工业，认识传统文化；提高艺术鉴赏力和对文物收藏的兴趣。如何实现上述认知目标？１．整合教材，补充内容。教材的内容在介绍三种手工业形态的过程中，穿插了手工业在冶金、制瓷、纺织方面的成就，这样的安排显得线索有点乱。我把内容做一调整，先讲三种手工业形态，然后介绍手工业成就，最后学习中国手工业对世界影响。补充内容：青铜文明对中国传统文明形成的影响；瓷器与茶文化，瓷器与家居文化，瓷器体现的中国人的情趣、爱好、性格；丝绸文化。古代中国手工业对世界文明贡献。２．在【过程与方法】方面，通过搜集图片、史料让学生更直观了解手工业文明成果，触动其情感；通过设计问题，让学生参与到认知过程中来，深入到理性。精心选择新情境，设计成试题，通过课堂评价和课后作业，检验学生对目标的理解、掌握，并通过作答使认识得到提升，也就是使评价测量本身成为再教育的过程。教学过程设计页教师活动学生活动设计意图批注教学环节及时间安排课堂导入：请同学们观看几幅图片奥运地铁支线中青花瓷风格的车站奥运颁奖礼服中青花瓷元素元代青花人物罐“鬼谷下山”清朝雍正粉彩蝠桃纹瓶2005年7月14日，新华社发出从伦敦传来的消息：一件名为“鬼谷下山”的元代青花瓷罐于7月12日在伦敦克里斯蒂拍卖行拍卖时，由伦敦古董商埃斯凯纳齐以1568.8万英镑(约2.3亿元人民币)投得，创下历来亚洲艺术品拍卖的最高成交价，同时刷新中国瓷器及中国工艺品拍卖价格的世界纪录。在2002年香港苏富比拍卖会上，这只清雍正粉彩蝠桃纹橄榄瓶上拍，以4150万港元的惊人价格拍出。价格创下当时清代瓷器拍卖的世界纪录。这几幅图片和介绍，说明传统手工业所呈现的中国文化的元素及其价值体现。通过对《古代中国经济的基本结构与特点》一课的学习，相信同学们会对中国古代文明有更多了解。【知识梳理】一、中国古代手工业生产的几种形态1．素称发达的官营手工业（1）发展历程：①夏商周时期：以________为代表的手工业，由官府垄断。②春秋战国时期，官营手工业继续发展。③西汉武帝以后，_____、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。（2）特点：①素称发达、历史悠久，在诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。②凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。2．艰难经营的民间手工业（1）几种形式：①家庭手工业：以________为代表，是农户的副业，产品主要用来交纳赋税和家庭消费。②民营手工业：主主要生产供民间消费的产品。（2）重要成就：①元朝时，民间棉纺能手________推广先进的棉纺织技术。②明中叶以后，民营手工业在一些行业中甚至超过官营手工业。③明朝中后期，随着社会生产力和商品经济的发展，江南一些手工业部门开始出现了________性质的生产关系。二、手工业文明重要成就①冶炼