第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1．【答案】A【解析】【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。2．【答案】B【解析】试题分析：B项“远离现实”错，原文为“有着一种现实生活的喧嚣躁动、急功近利遥不可及的静寂、旷远与超尘”，所以中国画并不是远离现实，而是远离现实中的“喧嚣躁动、急功近利”。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3．【答案】A【解析】试题分析：A项，“所以越是远古的绘画越具有审美价值”错，一是于文无据，二是推断过于绝对。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（二）实用类文本阅读（12分）【答案】A【解析】试题分析：A项，“他聪明好学，成绩优异”错，一是于文无据，二是从原文“因在中学数理化和外语基础太差，阎宗临没有考取高等师范”可推断，他的成绩并不突出。【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【答案】CE【解析】试题分析：A项，只是介绍了阎宗临少年时的求学经历，而且他的这段经历与他成为史学大师无关。B项，“说明他对当时国民党统治缺乏民主的强烈不满”于文无据，属于主观臆断。D项，“为了能更好的了解欧洲社会，有助于自己更好地攻读欧洲的历史和文化”错，他打工是迫于生计，只是这种生活客观上有助于他了解欧洲。【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【答案】阎宗临的做法可以理解，应该给予支持。（1分）①阎宗临对重华书院开设的课程并无兴趣，他的兴趣在于文学和历史学。（1分）生活中爱好、理想与现实总是有距离，我们不能随便放弃自己的爱好与理想。（1分）②如果阎宗临违心地留在重华书院，中国可能就少了一个史学大师。（1分）他尊重自己的爱好选择离开从而取得更大的成就是对梁漱溟先生最好的回报。（1分）（答不赞同阎宗临的做法，言之成理即可）【解析】试题分析：本题难度不大，阎宗临的这种做法无可厚非，解答时要扣住理想与现实的矛盾来谈对理想的坚持，同时由于梁漱溟先生对他巨大的帮助，所以还应联系感恩的话题来谈。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。（三）文学类文本阅读。（14分）【答案】C【解析】【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【答案】贺乡长是一个处事圆滑，表面关心村民疾苦，实际上无视客观事实以非法之法来恶搞的不作为的乡村干部形象。（1分）他的出现使事故终于得到了“妥善”的处理，同时也引发了“我”的迷惑，他的出现起到了承上启下的作用。（2分）作者借贺乡长批评了当今一些乡村干部不作为的现象，深化了主题。（2分）【解析】试题分析：分析人物形象的作用，首先要概括这个人物的形象，再分析其作用。分析人物作用主要从其对情节、主旨以及其它人物的作用几个方面入手。本文贺乡长的作用可以从对情节及主旨的作用方面思考。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【答案】①这是广大农村缺少法律意识，普遍存在“情大于法”的客观事实。由此可见，依法治国，任重道远。②乡村干部处理事情不以客观事实为依据，不务实，不作为的工作作风普普遍存在。改进乡村干部工作作风势在必行。③不可回避农村地区一些村民身上固有的民族劣根性──自私、野蛮。对村民的教育刻不容缓。（每点2分，其它答案言之成理即可）【解析】试题分析：这是一道探究题，应结合小说的主题和社会现实来挖掘小说的现实意义。小说主题明显是讽刺乡村干部的不作为，村民的自私、愚昧、野蛮等，呼吁社会关注农村社会的阴暗面，找到正确的解决办法。联系这些，解答就不难了。【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）【答案】A【解析】试题分析：遇：对待。“遇”接了宾语“之”，所以应为动词。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【答案】B【解析】试题分析：“和‘朕’一样是皇帝称自己的专有名词”错，寡人不是皇帝的专有名词，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。如“寡人之于国也”中的“寡人”即指梁惠王。文中的“寡人”是臧质的自称。【考点定位】识记文学常识，层级为识记A。【答案】A【解析】【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【答案】（1）还未等到那时，你竟然自动上门送死，怎么能让你活着跑回去，在你的桑乾宫喝酒吃肉呢。（“师”“尔”“生”“全”，省略句“令（尔）生全”各1分）（2）因为刘义宣能力平庸，容易挟制，想表面上推戴他，暗中则自己掌权。（“以”“凡”“暗