第Ⅰ卷阅读题一、语言文字运用（15分）1【答案】B【解析】【考点】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2【答案】C【解析】试题分析：A“身患残疾者、老年人及行动不便者务”并列不当，有包含关系。B“规则意识”前缺少动词，可加上“缺少”。D“克服”后缺少宾语中心词“行为”。【考点】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。3【答案】B【解析】试题分析：本段文字讲述的是一场批判运动，总体上是按照时间顺序或事件发展的先后顺序陈述的。③句交代运动的开始。⑥句是运动的内容或者后果。⑤句“受其波及”“也”承前两句内容。①句是对前句的举例。②句“甚至”表递进关系，跟在①后。④句是对前文内容的总体评价。【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4【答案】C【解析】试题分析：C项，使用借喻手法。“白银盘”比喻月光照耀下的平静的湖面中，“青螺”比喻青山。解答该题时要能区别“借代”和“借喻”这两个概念。借代强调的是两事物之间的相关性，借喻是强调相似性。【考点】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。5【答案】D【解析】试题分析：A项，“家母”误用；B项，“敬谢不敏”成语理解错误；C项，鼎力相助，敬词，指别人对自己的帮助。该题考查用语得体，涉及人称和其他的谦敬词，其中还有对成语的考查。【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、文言文阅读理解（19分）6【答案】A【解析】试题分析：用，意思是“因为”，后面省略“之”。该题考查文言实词，可以采用课内迁移法，“用心一也”“用之所趋异也”这两句中的“用”都是“因为”的意思。【考点】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。7【答案】A【解析】试题分析：A项强加因果。南宫生是等到成年，见天下大乱，就想着自己也要建功立业，于是离开酒肉朋友们，去学习兵法。并非是耗尽家中资财才离开朋友学兵法。【考点】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。8【答案】（1）南宫生笑着说：“吃酒的人怎么会有能力呈勇？我将要让他屈服。”（2）有人到藩府说南宫生（如何推断军事胜败），（张士诚）想招致南宫生到藩府作幕客，没有办成，就设计让南宫生受到法律制裁，南宫生靠巧妙的主意没有受到危害。（3）相识的人家中死了人或生了病没有钱财以供安葬或治病的，告诉南宫生，他就让人用纸写清缺少什么，替他们向宾朋友人筹办。【解析】【考点】翻译文中的句子。能力层级为理解B。9【答案】有气节；性格刚直，善于谈论；爱结交朋友；扶危济困；安贫乐道。（答出任四点得满分）【解析】试题分析：仔细审题，题干有限制，“成年之后的南宫生”，意即少成时期不用管。从第二节开始通读内容，逐段概括，抓住直接评价词及他人评价词及具体事例进行概括。【考点】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【参考译文】南宫生，是吴地人。身材高大，读书很多。年轻时喜爱侠义的行为，爱好击剑和骑马，尤其擅长弹弓，对准飞鸟就能把它击落。家中向来积蓄丰厚，南宫生就因此供养宾客，并且喜欢和年轻人一起喝酒赌钱，耗尽家中资财。等到成年，见天下大乱，就想着自己也要建功立业，于是离开酒肉朋友们，去学习兵法，掌握了风后布阵打仗的方法。（南宫生）准备往北到中原去，追随豪杰们图谋大的事业，正赶上道路不通，各处游走未遇到中意之人。就沿长江上行，在南京一带游走，又到了金华、会稽等地的山中，渡过钱塘江，泛舟太湖后回到家中。南宫生在家乡一向以有气节而出名，士大夫们都仰慕他，争着去邀请问候他，家门前停放（来宾）的车一天有几十辆。南宫生也喜欢与人结交，无论尊贵、低贱的人，（他）都俯身恭敬地跟（他们）交往。有两个武官仗着有武力，很蛮横，多次殴打侮辱读书人，人称他们是戴着帽子的老虎。其中一人曾请南宫生喝酒，有人说：“那家伙爱撒酒疯，不能跟他接近。”南宫生笑着说：“吃酒的人怎么会有能力呈勇？我将要让他屈服。”于是就驾车前往。南宫生坐在上座，给那个军将讲古代优秀将帅的故事。那个人非常恭敬地听着，又放下酒杯屈身下拜，起身后又给南宫生敬酒，直到宴会结束，也没有失礼之处。另外一个人曾经在别人家作客时遇到南宫生，看到南宫生不把自己放在眼里，就怒目而视南宫生并离开了。某一天看见南宫生一个人骑着马出去，就带了一些打手，拿着刀策马跟在南宫生的后面，好像就要动手打人。南宫生故意放慢缰绳在路中央走，一点也不躲避。那个人知道南宫生不是软弱的人，就带着人走了，不敢冲撞冒犯叫他避开道。第二天早上那个人还由朋友引见到南宫生那里赔礼，请求交好。南宫生性格刚直，善于谈论，喜爱规劝朋友改过。朋友中有抵触自己的，就当面指出他的过错，一点也