班级文化建设案例刘治国班级文化建设要求塑造良好的班级氛围，构建起和谐班级，以此熏陶、影响、改造学生，形成一种较固定的班级集体模式，产生良好班风、学风，我班以学校创设班级文化建设活动为契机，树立了“人人自觉，天天向上”的班训，只有每个学生都自觉的遵守学校的常规规范，遵守班级的行为公约，遵守学习的纪律习惯，这才是一个班级正常运转和发展的前提，也是每个学生获得知识和全面发展的保证！那么如何才能让每个学生做到自知，自觉呢？我想班干的选拔和培养很重要。我在班级采取自我推荐，同学举手表决的方式选举产生了班干，各位班干各司其职，任期一年，任期满了以后，再由班级同学对他的工作进行评价，工作表现优秀的继续留任，不称职的予以更新，建立能上能下的制度，同时在平时的班会课，让同学们对他们的日常工作进行评价，优秀的奖励2颗星，不称职的不予奖励，所得的星作为评优，表彰的依据。良好的班干机制形成以后，为了发挥更广大学生的积极性，又在每个班干分管的工作下，设立了很多岗位，例如：在劳动委员的工作下设立了，擦窗户的，扫环境区的，擦门的，洒水的，擦黑板等。。。。。的工作，学习委员的工作下设立，记录上课讲小话的，作业没带的，不订正的等。。。。，把这些工作固定下来，责任到人，由自我推荐产生，一个星期一评价，由学生评，充分发挥民主，优秀的也给予奖励2颗星，使得每个学生觉得自己即是班级的一份子，又都参与到自我管理的工作中来，实施一年以来，效果非常好，这样班级才能有一个正常的运转，把老师从班级纷繁琐碎的管理工作中解放出来，逐步向“人人自觉，天天进步”的班级发展的理想模式一步步接近！我深知只有，有一个良好的行为习惯，良好的文明习惯，良好的学习习惯，做为班级文化建设的基石，我们才能在班级文化建设的道路上走的更远，飞的更高，班级文化建设要做的工作还有很多很多，我会继续努力，为学生创造良好的班级文化环境，使学生达到身心的和谐发展，向“乐小”的智者乐，行于和，天人合一的最高办学理念挺进！2012.6.30