幼儿园大班教案幼儿园大班教案【集锦4篇】作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案4篇，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1活动目标1、能够对探究不同声音产生兴趣。2、知道物体的材质不同发出的声音不同。3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。活动准备物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。活动过程1、活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么？（教师出示摇摇彩蛋）——它叫摇摇彩蛋。（教师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说）师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。2、活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。（1）介绍材料。请小朋友观察托盘中有什么？（2）了解材料。重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。师：请小朋友观察三个球有什么不一样？按一按，掂一掂，有什么不一样？：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。（3）猜想。①提出问题，鼓励猜想。师：老师再给小朋友三个空的'彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音？请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。这个带名字的“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。②交流猜想结果，说一说自己的猜想理由。（4）验证操作。①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。②记住发出最大声音的小球，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。③分享自己的实验发现。（5）交流：师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？哪个声音最大？为什么？哪个声音最小？为什么？哪个声音不大也不小？为什么？为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？）这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，如果过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。（6）玩“声音找朋友”游戏：教师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。3、活动。师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。4、活动结束。请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。幼儿园大班教案篇2设计意图：新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》活动目标：1、探索用铅笔屑贴出各种形象。2、乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。活动过程：一、出示7种笔（铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔）1、教师：小朋友看，老师手里有什么？（拿出笔）你认识这只笔吗？（拿出一只笔）这是什么笔？（幼儿回答）2、教师：你知道这些笔可以干什么？（个别回答）这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。（教师削铅笔）二、教师出示各种形状地铅笔屑。（教师削铅笔）提问：小朋友看，这是什么？（铅笔屑）（教师在白纸上摆放铅笔屑）看看这像什么？（个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画）（圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑）三、幼儿操作，教师指导1、教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。2、幼儿操作，教师指导。四、展示幼儿的作品，进行评价。大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么