XUZHOUNO.35MIDDLESCHOOL/电/子/备/课/模/板/第十一章目录HYPERLINK\l"w1"11.1杠杆1HYPERLINK\l"w2"11.1杠杆2HYPERLINK\l"w3"11.1杠杆3HYPERLINK\l"w4"11.2滑轮1HYPERLINK\l"w5"11.2滑轮2HYPERLINK\l"w6"11.3功HYPERLINK\l"w7"11.4功率1HYPERLINK\l"w8"11.4功率2HYPERLINK\l"w9"11.5机械效率1HYPERLINK\l"w10"11.5机械效率2徐州三十五中学MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc初三物理教案教师：魏勇课题§11.1杠杆（第一课时）课时3教学目标1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2.理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3.理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。4．了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。重点有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。难点杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。教学方法实验讲授教学程序教学过程备注一、讲授新课1.提出问题：⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。⑷指出用上述方法时，有什么共同之处？2．得出杠杆的定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。3．关于杠杆的名词：支点O：杠杆绕其转动的固定点。动力F1：使杠杆转动的力。阻力F2：阻碍杠杆转动的力。动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离。阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离。4．讲解杠杆示意图的画法：例题：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。先找支点O；再确定动力、阻力的作用点；交待判断动力、阻力方向的方法。说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。指出什么是力的作用线。5．练习：（1）画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。2.画出下图所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力和阻力臂。3．画出图所示各杠杆的力的力臂．4．判断下列说法是否正确（1）一根硬棒就是杠杆（）（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（）（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（）（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（）5．关于力臂，下面说法中正确的是（）A．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂B．从支点到动力作用线的距离叫做动力臂C．力臂一定在杠杆上D．力臂的大小不可能为零二、通过练习，总结问题和本节课知识点。三、布置作业。板书§11.1杠杆（第一课时）1.杠杆2.关于杠杆的专有名词课后记徐州三十五中学MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc初三物理教案教师：魏勇课题§11.1杠杆（第二课时）课时3教学目标1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2.理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3.理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。4．了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。重点有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。难点杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。教学方法实验讲授教学程序教学过程备注一、复习：巩固杠杆示意图的画法1．纠正作业中存在的问题，强调：⑴阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上；⑵由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。2．复习提问：杠杆的定义、、力臂的概念3．让学生找出开瓶扳手的支点，并画出阻力F2，交待支点和阻力作用点及阻力方向的确定方法。二、讲授新课：（一）探究杠杆的平衡条件1．介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。2．讲清：⑴什么是杠杆的平衡状态：静止或匀速转动。⑵调节杠杆平衡的方法：左沉右调⑶为什么要在水平位置平衡？a.测量前调节平衡螺母是杠杆在水平位置平衡，其目的是使杠杆的自重落在支点，避免杠杆自身重力对杠杆转动产生影响。b.探究过程中，使杠杆在水平位置平衡，其目的是便于直接读出力臂的大小3．分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：测量次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm123456⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？⑵钩码的数量和