小学六年级语文教案——?草船借箭?第二课时教学设计之六教学要求：1.理清课文内容，分清事情的前因后果，了解诸葛亮能如期交箭的原因，从而了解他的才能。2.能简要地根据板书概括全文内容，了解课文中人物的特点。教学重难点：课文的第三段是教学重点。引导学生由表及里地了解事情的起因、经过、结果是教学的难点。教学准备：多媒体电脑及教学软件、幻灯机及幻灯片教学过程：一、导入通过上一课的学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天，我们要深入学习课文，弄清草船借箭的真正起因，了解诸葛亮的才干具体表达在哪里二、新授㈠学习一、二段1.幻灯出示三个问题，学生带着问题轻声朗读一、二段课文。①周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么②为什么要赶造十万枝箭③诸葛亮为什么容许三天造十万枝箭找出反映诸葛亮胸有成竹的词语。2.读后讨论。3.用先然后最后的句式说说周瑜是怎样设计陷害诸葛亮的4.分角色读周瑜与诸葛良亮的对话。㈡学习第三段诸葛亮顾全大局，容许赶造十万枝箭。在鲁肃的帮助下，作好了草船借箭的准备。诸葛亮是如何利用草船借箭的呢1.指名分节朗读，并概括每段意思。〔板书〕2.读了这一段，你觉得诸葛亮是个怎样的人〔出示卡片〕〔神机妙算、识天气、懂地理、知己知彼〕3.默读课文，划出表现以上几点的语句。4.读后交流。教师相机出示7、8小节，划出有关语句。5.齐读7、8小节电脑显示：船一字儿摆开受箭的情形，帮助学生理解诸葛亮计算的准确与计策的绝妙。6.引读第9小节㈢学习第四段教师读第10节，学生齐读周瑜的话。1.诸葛亮到底神在哪里，妙在何处呢〔神在上知天文，下知地理，妙在能根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略。〕2.朗读全文，体会诸葛亮的杰出才干。三、总结全文这堂课我们通过讨论，懂得了草船借箭的真正起因是〔周瑜妒忌诸葛亮的才干〕，而诸葛亮神机妙算，根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自叹不如，这是草船借箭的结果。同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干。他是个顾全大局、胸怀宽广的人。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——?草船借箭?第二课时教学设计之六教学要求：1.理清课文内容，分清事情的前因后果，了解诸葛亮能如期交箭的原因，从而了解他的才能〔2〕教学重难点：课文的第三段是教学重点〔3〕㈡学习第三段诸葛亮顾全大局，容许赶造十万枝箭〔4〕诸葛亮是如何利用草船借箭的呢1.指名分节朗读，并概括每段意思〔5〕他是个顾全大局、胸怀宽广的人