小学语文六年级教案——?草船借箭?第二课时教学设计之八教学目的：１．在初读课文的根底上，从人物入手，理解诸葛亮的神机妙算。２．指导学生有感情地朗读课文，并能复述借箭的经过。教学重点：指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过。教学难点：指导学生学习诸葛亮的神机妙算，并能有条理地复述借箭的经过。教学过程：〔一〕引入课题１．板书课题：草船借箭２．指导学生说出本文表达的主要人物及其性格特点。板书：诸葛亮神机妙算〔二〕分组学习第一段１．组内朗读第一段提问：你是怎么看出诸葛亮神机妙算的［小组汇报］２．演示对话文字，分角色朗读，突出诸葛亮的神机妙算！〔三〕从文字入手，了解课文第二段１．自读第二段思考：你是怎么看出诸葛亮神机妙算的［学生答复］２．演示语句他不知道诸葛亮借了船有什么用这些材料。提问：从哪个词可以看出诸葛亮神机妙算果然是什么意思可以看出什么〔四〕紧扣神机妙算指导学生复述借箭经过。１．默读课文。思考：你是怎么看出诸葛亮神机妙算的［学生答复］２．再读借箭经过体会神机妙算。３．观看演示。学生试着复述借箭经过。４．指名边看演示边复述借箭经过。〔五〕指导朗读故事结局。１．推荐读结局局部。思考：你是怎么看出诸葛亮神机妙算的［学生答复］２．齐读周瑜自叹不如的语句。〔六〕小结：诸葛亮能预测第三天的大雾，注意水流和风向的特点，了解鲁肃的为人，这说明他知天文，晓地理，识人心，所以诸葛亮神机妙算。〔七〕开放性问题引起学生读书兴趣。提问：你们还知道?三国演义?中表现诸葛亮神机妙算的其它故事吗〔八〕作业：搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?草船借箭?第二课时教学设计之八教学目的：１．在初读课文的根底上，从人物入手，理解诸葛亮的神机妙算〔2〕小学语文六年级教案——?草船借箭?第二课时教学设计之八教学目的：１．在初读课文的根底上，从人物入手，理解诸葛亮的神机妙算〔3〕教学重点：指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过〔4〕〔七〕开放性问题引起学生读书兴趣