如何造就课堂的精彩——提高英语课堂教学效率的几点思考摘要：英语是一门语言学科，它的最终目标是要让学生学以致用。要提高课堂教学效率，教师必须转变教学观念掌握教学艺术运用现代教学手段和亲切的语言来创设语言交流的情景最终提高课堂英语教学的效率。关键词：英语课堂，教学效率教学语言本身不是只教有关所教语言的知识，学习语言的目的是在交际中使用语言。要想切实提高英语教学质量，就要想方设法提高英语课堂的教学效率，浓缩45分钟的营养。如何让学生愿意学，从中获得乐趣，又提高自己；如何教学相长，实现双赢？这是一个难题，但我们必须努力突破，营造良好的英语学习氛围，提高英语教学效率。1.备好课及做好课堂设计每堂课的第一环节是设计教学，它是关键的第一步。教学设计是为了让学生学习新的学习内容做好充分的心理准备和知识准备。因而应该着重于培养学生的兴趣，创造浓厚的英语气氛，体现英语的交际功能，因此教师要不断磨课，精心设计。现在我们非常注重集体备课，用集体的智慧取得高质量的课堂教学。在课堂上，教师应扮导演角色，把舞台让给学生，那才符合新课程理念的教学方式。2.创设全英语的课堂教学环境学好英语很关键的一个因素是要有一个听说环境。对于农村学校来说，我们缺乏优越的外部条件，但我们可以创造内部的环境。如：开拓各种课外活动渠道；英语角；英文歌曲；兴趣小组；演讲比赛；知识竞------校园广播《每日英语》赛；《阅读时光》等，从而激发学生热情。当然也有一些学生有听不懂的情况存在这就要求教师有耐心尽量使用简单词汇来组织语句尽量放慢语速并配以适当的动作、表情要在关键处作适当的解释。循序渐进为程度差的学生也提供一个好的平台，让他们也体会到学习的乐趣。这样在课堂上学生就会不知不觉地运用英语思维并用英语进行交谈，要学好英语的欲望也就会与日俱增。3．充分利用情感在教学中的作用，创造和谐的教学氛围。情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系。事实上，任何一种活动要持续下去、达到目标，都需要有强烈的深厚的情感投入。良好的情感是认识活动的动力和调节器。它能使后进者急起上进，失望者燃起信心，冷漠者出现热情，敌视者转为友善，悲观者勇气倍加；能推动人们忘我追求某种事物或是毅然舍弃某种事物。只要产生强烈的情感，它就可能引发相应的行动。教学活动是一种双向的情感交流。“教贵情深”，有了感情就会增添教学的魅力，学生就会配合教师完成教学任务。教师和学生的感情融洽是教学成功的保证，教师如果经常关注学生，尊重学生个性，便会激发健康的情感，产生积极学习英语的动机。随着课堂语言的展开，教师自然地运用体态语言，给学生鼓励。而教师满腔热情的态度，献身教育的事业心，会增强学生对教师的信任感、亲切感。在浓厚的情感气氛中，它会收到很好的教学效果。当然教学活动不是一成不变的。所以本人总是要求自己及时总结每节课的得与失，并把它们写成小结附在教案后，对知识要点、训练方法和程度，做到心中有数，以便进行查漏补遗。对学生掌握不够熟悉而需要巩固的知识，写在下节教案前，并有针对性地编写一些习题，以弥补上一节课的不足。另外，我还注意联系前后所学知识，把课文知识和生活常识相结合，让学生学以致用，保持长久的学习兴趣。我从不主张满堂讲，我会把课浓缩在30分钟之内，尽可能把时间留给学生：他们可以讨论，也可以自己发挥或消化所学内容。简之，只要我们遵，注重英语交际能力和运用能力，充分发挥教师的主循教学大纲，以本为“本”导作用和学生的主体作用，勇于探索，不断创新，就能提高45分钟教学效率。4.改进教学方法提高学生兴趣如何提高学生的听、说、读、写能力如何提高教学效率是众多初中英语教师所共同关注也是急需研究的课题。在训练中一方面要确保训练的效果另一方面又要寻找出最行之有效同时又最富特色的途径让学生在学习中产生热情，在热情中更好地学习。教师的主观能动性的充分发挥也是一个重要的条件，好的教学方法往往能起到事半功倍的效果，以朗读为例一般有七种方法:1.全体朗读2.范读———教师或学生示范3.领读———教师、录音带读其余跟读4.轮流朗读———把学生分成数组读5.教师问读学生答读6.连续读———学生一人一句把课文读完7.分角色朗读课文。任取一种方法长期使用必然会使学生厌烦但如果交替使用就会使学生不断保持新鲜感厌倦之意自然不会产生。同时，我们也可请学生自由发挥并表演所学内容，它既提高了学生的口语能力还对学生表演才能的发掘勇气的培养也不无益处。5.提升人格魅力，让学生“爱屋及乌”提升教师的人格魅力是一项系统工程。人文素养是人格魅力的重要表现。教师要有敬业爱岗，乐于奉献，执爱学生的人文意识和精神。教师要有良好的风貌。除衣着和仪表之外，另外一个不容忽视的方面是教师的精神风貌。教师振作的精神，高昂的情绪，充沛的精力，旺盛的热情