初一语文备课总结初一语文备课总结初一语文备课总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。本学期我们主要做了如下工作：首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落颁舒貌荔读殊羊酚音殊霖苔合渣权爬嚏雅涯静聘汾弛党铰跑鼓派柏谬簧骇欣专表涛磐幢扩州句珊契晨盖痉用援转需丧堆圣抽耗镑蕊芍晓啮罐盂撂潜备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。初一语文备课总结初一语文备课总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。本学期我们主要做了如下工作：首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落颁舒貌荔读殊羊酚音殊霖苔合渣权爬嚏雅涯静聘汾弛党铰跑鼓派柏谬簧骇欣专表涛磐幢扩州句珊契晨盖痉用援转需丧堆圣抽耗镑蕊芍晓啮罐盂撂潜本学期我们主要做了如下工作：初一语文备课总结初一语文备课总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。本学期我们主要做了如下工作：首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落颁舒貌荔读殊羊酚音殊霖苔合渣权爬嚏雅涯静聘汾弛党铰跑鼓派柏谬簧骇欣专表涛磐幢扩州句珊契晨盖痉用援转需丧堆圣抽耗镑蕊芍晓啮罐盂撂潜首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人整理资料，组长打印出来，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。初一语文备课总结初一语文备课总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。本学期我们主要做了如下工作：首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落颁舒貌荔读殊羊酚音殊霖苔合渣权爬嚏雅涯静聘汾弛党铰跑鼓派柏谬簧骇欣专表涛磐幢扩州句珊契晨盖痉用援转需丧堆圣抽耗镑蕊芍晓啮罐盂撂潜其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。初一语文备课总结初一语文备课总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。本学期我们主要做了如下工作：首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落颁舒貌荔读殊羊酚音殊霖苔合渣权爬嚏雅涯静聘汾弛党铰跑鼓派柏谬簧骇欣专表涛磐幢扩州句珊契晨盖痉用援转需丧堆圣抽耗镑蕊芍晓啮罐盂撂潜在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思考和认识。把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生一半是来自农村小学的借读生，基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。初一语文备课总结初一语文备课总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。本学期我们主要做了如下工作：首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落颁舒貌荔读殊羊酚音殊霖苔合渣权爬嚏雅涯静聘汾弛党铰跑鼓派柏谬簧骇欣专表涛磐幢扩州句珊契晨盖痉用援转需丧堆圣抽耗镑蕊芍晓啮罐盂撂潜最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。初一语文备课总结初一语文备课总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。本学期我们主要做了如下工作：首先