爱是前提严是原则——浅谈良好班风学风的建设马少峰激励学生不断进取，主动、健康地成长，使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作；每一个同学都会心向一处看，劲往一处使——这是一个良好的班集体最起码的特征。多年的班主任经验告诉我，一个优秀的班级的建立,爱是前提，严是原则。“亲其师，信其道。”如果师生间存在敌对情绪，那么其他的一切教育教学工作都难以进行。因此,建立具有良好班风与学风的集体，一种理想的师生关系至为重要。因为，一个有着良好班风的集体，除了表现为有正确的舆论导向外，学校、教师的教育意图能够顺畅下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉，这才是重中之重。而要让班级能够如上所述，我们可以从以下六方面入手。一、文化领飞，风正心齐班级文化是班风建设又一重要内容。健康高雅的班级文化是班风的外在表现，是优秀班集体的重要表征。它是指一个教学班学习、工作、生活的方式，具有导向、知晓、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。健康的班级文化能引导师生积极的价值取向，发掘人的潜能、调节教学活动，促进学生素质的全面提高。1、班级文化的核心是尊重。它通过班级的全体成员共同制定，认真履行某些“行为准则”、“礼貌规范”等，营造一个人尊重人，人关心人的和谐氛围，使人置身其中如沐春风，其乐融融。人都有自尊，尤其是十几岁的学生，随着年龄的增长，身体、心理的发育成熟，独立思考能力随之增强。他们试图以理性的眼光来观察、分析、判断周围的事物。“我认为”、“我觉得”这些字眼常常出现在他们口中，尽管往往失于偏颇、幼稚，但也不时闪烁着年轻人机敏和智慧，折射出他们对社会，对生活，对人生的思索。在行为上喜欢抛头露面，好为人先，有时甚至故作惊人之举。作为班主任应欣然地接受这一切，因势利导，鼓励他们崇尚科学，追求真知。对一些偏颇，不健康的倾向不能简单地否定或训斥，而是要热情帮助，积极引导。尊重他人能促使人自信，他就会觉得在这个班里有价值、有实力、有用处，相反得不到尊重就会使人产生自卑感、软弱感、无能感。尊重来自信任，信任来自班集体的友谊。也许多数班主任都有这样一种感觉，学习好的学生参加的活动很多，往往是这样，行为比较懒散，学习较差的参加的活动相对较少，长期下去这些学生从心底里就已经自暴自弃，提不起信心，感觉任何事情无所谓，反正参加活动就是好学生的事情与自己没有关系，班级的好坏与自己无关。我是通过校园艺术节深刻的感受到，校园艺术节结束之后我对班级所参与的同学进行表彰奖励，我们班篮球比赛第一场就被淘汰掉了，忽略了表扬了篮球队一个学习较差的学生，结果这名学生故意和我作对几天，我找他谈话他直接说我没有表扬他，对他们不是很尊重，说自己在球场上尽力了，所以作为班主任更应该关注那些弱势学生，在以后的活动中我有意识的叫学习差的尽可能参加的让他们多参加，比如学校召开的“学生座谈会”，“专题讲座等”，叫他们多听，多交流，叫他们认为班主任并没有放弃，当然每次参加活动后都要利用班会向全班同学作报告，谈心得，是每次活动都要有所落实，这样不但对他们的行为有一定的约束，而且要他们体会到干任何事情不是想象的那么简单，对学习也是一种很好的促进。2、要在每一个学生的心目中牢固树立一个观念：我们班是最棒的！每接一个新班，我总要对同学们讲：这个集体已成为你生命的一部分了。你的每一次成功或失败，不只是代表着你个人，也代表着这个集体；同样，集体的好与坏，也都是你自身好坏的一部分。“我们班”这三个字应该是你经常说的，而且说的时候是骄傲自豪的。为了这一教育，我要求同学们要积极参加课外活动，而且是集体活动最为重要，例如在第一届校园艺术节举办时离中考就只有一个多月时间，当时害怕参加活动影响学生学习，没有做过多的鼓励，从心底里来说不想让他们参加，但学生的热情很高涨，有一种要压制所有班级的欲望，没有办法就让他们积极做准备，在艺术节上可以说我们班大放异彩。各项活动基本都有奖励，当然令我最高兴的是在艺术节结束之后，班级学习情况空前高涨，甚至有同学在学校的宣传栏上写上了“20班必胜”，在中考中超任务完成了学校下达的指标。从这件事情上我发现，作为班主任要多组织活动，让更多的学生参与活动，完全相信学生，要让学生放手去干，这样不但增强了班级的集体观念，也是推动学生自主学习的有力途径。二、榜样就在我身边班主任工作不是一个人就能做好的，是应该紧紧依靠集体的力量才能真正做到更好。要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，让他们成为“领头雁”，成为榜样，成为学生们竞相追随的“名星”。让每一个学生都能清清楚楚地看到、听到、感觉到：“榜样就在我身边”！学生主动学习，主动守规，各项工作就能够更为顺畅地开展。当然，选好