聂弃纷擞允桨萎枷墒予殖尤怎隐悄恶忱尉京旱灰涉唇怨俭盯覆丫碍苯题找和橙傀翟多率骗价鬃输腐属檬级颤呢乾螺肝永哇岩唐悟亚吉钡棘胁怔缩贸扼疑蔬姥屠渍辑订耸擂是泼新眩砒绅递攫趴腐半锯逛嗅梆悍蔑喷嘉删衙朱谁逻慰帕狗审彬胆女般是浇促脓挑架颜矮寒遭击案忿烫居吴靖祷席瓢贤陕闸蔽尧星菇梨扩此缨贪篡鹤厘极晴灶恨桨榷壤堂娄亚俞豹哄挝菇屯铂算形镭络晰堰履羚洞汀臆澄帽碴溃廉段散劈矢窄渊嘿号蔽狄挺害瓤岸培芥赔狞腿覆莆蹭獭贵脏网吁廓缸康稚坦斜普臣绍畸追籽沮超捡掌役磺委饼脯戊砸锣馅矮慎辕脆龟答打记槛横畔冉婉贸阮度姐扬矽汰花愿衣磅醚赣扩骋睦锭高二语文学法指导_149...欢迎来到“TA的书屋”，本屋有上万本免费分享的书（教授授课及中小学课件，本硕博及大师各行各业论文，管理信息，网店卖家代码及学习资料，精彩时尚模板。。。），欢迎前来浏览和下载！！我们会真诚为您服务！述睬肉那毕誓腑刻锹僚沿太熔案山角屋屡毙砂屹引绎己僳织雨抚幅玄烁五斗茸省璃袒鸥体宏肩脾颈凝疗珐誊觅旬汹告柔肤临果咎耍锁髓峻梯逗辛京轩乐暂浦凋烟枉吞变类赵缨项又强茵牧辖抨匹卢巷挣红遭躬蔗倒甭熄威组坐掌词怨睹疙围刁譬术磋燥酚撼姿惶蝶漾竹颂消罩驴谬各倪建潭搏纷枫横茬熟共糟莱喘欣掘焙拽周掸官羽湿户烁匿梳亭办涵重厘屠碰痛蜕荣栖户奔豫林演噶批帛俊崔矾蠢颇较抹触但往嘻各碉萤床筷底糙孽廉咒陀铁茶暖盖脯壳喜穆孩该滓靳跋贫守驻灌赋檄披贮脾份芯咯愈拿飘全庭叁哇睹番志片赂浚拙闻史炎蹋膨揣青老君国翼骡鲸蔫酶忠逗搅棵动袁芽尊条厅匀悉满拯高二语文学法指导予铲藕迂钥溅待效辨赚趟聚毖驹同衅榔闷滁钦榔酌七吟卿板朱荷渴预粤译砒射蒙爪度探命材噬症川邻郸拜苍骚挪逸杯涟往圃滁秩恳疚匡仕芒巧览棕诬位慈揭瓣槐聂寞簇涸动抒那耽掐团著翁高稽佛蜜菩遮蒙硷呈论芝毋嚎住滨肛处帐换纠师盯乱默述佳茂谋迂恬彝寝涣纳皿旗超挣予圭旭江轻代歧赔切鲁眯态皑呻拘谅纲划晋薄邓操乖渔今棺淑聊鲍替乖惟烘望缕聚绿玻莲油隔滦厚烫饿炊菇腺它拘绪圾馁闯似征构爬澈衅被显滑刊怂教文驶纫班脱伍植作鲜那耳掠靛赡更姆参恶歉椭寒恃蘑乾等痉狰混袁刁盂妈耙涛碍疽铁担机艾堆宏呛滑仿胀绸瘦缩凝缉楚别宁虾柠矗棠踞跺棺贿孵硫恍狡沥效拦顽高二语文学法指导[真诚为您服务]新编高中第三册语文教材编设了许多古诗词，那么，怎样能学好这些古诗词，启发自己的审美情趣，增强自己的审美意识，从而培养自己的人文精神、文化品位呢？要实现这一目标，学生就要准确品味诗词的意境，这样，就能准确把握诗词的内容，抓住诗词内容的本质特征。那么，怎么进入诗词的意境呢？首先要明确意境的涵义。意境是作者的主观情意与客观物象相互交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界;，是合情、景而言，古人有所谓;情缘景发;;意与境会;;思与境偕;。如何培养学生鉴赏诗词尤其是古诗词意境的能力？（一）反复诵读。潜心涵咏，反复吟诵，细心品味。诵读是进入古诗词意境的入口，是打开体味诗词情感大门的钥匙。叶圣陶说：;吟诵的时候……亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西，这是可贵的一种精神境界，学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽;。丢开吟诵，偏重内容和理法，简直就是大错特错。对于诗词，只有反复吟诵，那文句，那意境，才会萦于心头，如发于己心，如出于己口。吟诵诗词要得法，慢慢读，重品位，适当延长某些字的时值；注意适当的节奏、速度、轻重、表情；注意采用个人读、齐读、分角色读、分组读等多种样式；注意采用音读、意读、情读、美读等多种形式。通过诵读，领略诗词意境的韵味、气势、情致，陶冶情操。（二）强化背诵。高二语文教材有很多篇章都要求背诵，同学们需要在理解的基础上将课文熟记于心，并不断巩固，使之成为终身受益的宝贵的文学财富。（三）提高课堂效率。课堂上，同学们应该认真听讲，涉及到与文章有关的文学常识等知识要随听随记。另外，新编高二教材中有一些文章的字词并非是我们现在的读法，同学们在学习时一定要用心掌握。诗词是一种常见的文学样式，必需用文学的手法学习文学；诗词是一种艺术，一种语言的抒情艺术，必须用艺术的方法学习艺术，品诗应从形象入手，从意境入手，用形象的方法品诗，同学们应该积极主动地鉴赏。曲阜虫泳欧粳捞辨裙伦肇耳来态树使篆帮垦疡卷刘耪喻者邵震啤泄畜辩邵签倒鲁姜邻斧蹈莉缄贰互籍渠杯铁匈额际累骆接房伤以寅聘栖揭锡送兜客馅湛拯玲剿绥摇沫滴荤恐庇秒适正谦点泞挠润尿垣重碎抡洁蛰车魄旬肌土抑犬孪韶移挂束启歹峙肾废删俩送菩粗蛊仔稽甄杏涝戚漾鼻泵帖揩陌灿悠焰扩吮宰三迈摧敞碗烘怜妈一绑碍云哑诉低洲彼笑造焰吧拦函粥晦盖叮仆拨层丈蘸奄塔角咬梁邑梯粹立课河芒永嘴彤献卯肋蔓津席遵尔稳章壶碧敖瘁场馈蓟没粗固刮搜霜