三年级语文上册《找骆驼》教学设计人教版三年级语文上册《找骆驼》教学设计《找骆驼》讲述了一个有趣的故事，课文以“找骆驼”为线索进行叙述，一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼，却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼。下面是小编为大家带来的人教版三年级语文上册《找骆驼》教学设计，欢迎阅读。学习目标①正确、流利，有感情地朗读课文。②通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的`图片，也可制成多媒体课件。谈话导入《玩出了名堂》，告诉我们列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，发现了微生物。今天要学习的“找骆驼”这篇课文，又将告诉我们什么呢？初读课文①学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。②自由组合，分角色朗读课文。③指名上台分角色朗读课文。④学生简要说说课文讲了一件什么事。细读深究①教师引述：老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么会知道这头骆驼的特点呢？下面我们细细读读课文，寻找一下问题的答案，好吗？②自由组合或以小组为单位互相讨论，合作填写下表。老人看见了什么                知道了什么                                                                        ③每组推荐一人上台边展示边介绍。④师生评议。交流体会①请同学们对故事中的商人和老人分别发表个人的见解。②谈谈读了这个故事后受到的启发。③说说自己在生活中留心观察或不注意观察的事例。情境表演①自由组合，设想故事中人物的神态、动作、语言特点，创作表演课本剧。②指名上台表演并评选最佳小演员。