击水三千踏浪如飞——2011届高考语文百日备考方略高考语文考查的不仅是考生的知识水平，更是学生的综合能力。考生的失利，可能失在语文知识能力的掌握上，也可能失在考试的心态上，还可能失在答卷的技巧上，这其中的任一环节都是成功的必要保证，更是我们高考语文百日备考的关键。在这100天里，考生能否把一些分散的知识点归纳到知识的网络中去，能否对知识点握形成是全面、完整的整体印象，直接影响100天后“收网”的成效，因此，笔者建议考生当前应采取归纳静悟和感觉训练双线并行策略。以下为笔者结合历年经验梳理出来的个人理解，希望对考生“归纳静悟”环节有所启发。第一大题语言文字运用本大题考查语言基础知识和语言应用能力，试题有四道，语知选择题和语言应用题各2道，总15分。语言基础知识题，涉及面广，不少考生觉得面宽量大，干脆放弃复习。其实，百日高考冲刺的这一段时间里，考生还是需要做一些基本整理的，尤其是语音选择题和成语辨析题。语音选择题是每年的常考点，命题人往往将它们重新“包装”，或改头或换面，翻新考查，考生应具备一定的应变能力。而“常用”二字，界定出的也只是宽泛的范围（3500常用字）。鉴于此，考生很有必要将做过的高考真题和阶段模拟中的语音部分再次梳理，标注或记录还需核实和记忆的词语，减去在平时学习中已掌握了的熟悉字，整理出个性化的“易读错字”汇编表，以便重点记诵。成语辨析，是“正确使用词语”的一个命题分支，是江苏考查词语的重点内容。成语多来源古代书籍，是文言文经典表达的浓缩和继承。从某种意义上说，成语辨析，是考查古汉语经典词语与现代汉语语言环境的搭配使用。因此，判断成语使用正误必须根据该成语使用的具体语境，权衡比较四个选项，选出认为最最符合要求的。备考过程中应意识到积累的重要性，练过见过，一定要掌握；而且应该清楚明确和适时运用基本的辨析角度（意义相符、色彩相符、得体适当）。辨析与修改病句，江苏以辨析选择为主要考查形式。攻破这一难点，关键是要熟悉考纲规定的六大类病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），并能熟知六大病句类型的常见“病症细节”。比如应格外敏感；两面词(注意搭配和语序)；否定词(可能是多重否定的得当与否)；代词(考虑代词是否指代不明)；关联词(本身能否搭配，位置是否正确)；句首介词(考虑主语残缺)；并列短语(考虑成分的包含、语序以及搭配等)；较长的宾语（注意成分残缺或搭配）；看到数字（要注意数字前后是否矛盾，“下降”用倍数）；看到半拉子文言结构（注意是否句式杂糅）。至于习题，精练即可，切勿贪多，混沌一片。病文修改，以主观题的形式考查，方法主要参考病句辨析的答题技巧，应注意答题细节规范。语言应用题，主要考查“语言文字运用能力”，分值9分，试题2道。但涉及扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动等5大块12个小点，内容更为庞杂。考生不必细分深究，对这一块的考查更多是与其他形式联合起来考查，除了掌握诸如下定义等特别格式要求外，作答时特别注意注意“应用要求”即可。总之，审题要仔细（如仿句要细到标点符号），条件要符合（如概括要注意信息点的全面），形式要限制（如仿句要注意修辞及字数的规定），上下要协调（尤其是结合语境的句子，注意上下文的暗示，使上下协调）。第二大题古代诗文阅读本大题考查阅读“浅易的古代诗文”的能力，分三块命题，共37分。第一块，是常见名句名篇的内容填空，分值8分，试题6~8题。就江苏历年高考来看，本考点课内课外的考查大多是“7+1”的模式，偶现“6+2”的格局，大多名句还是在考纲规定的39篇当中，因此建议考生，不如先死死地扣住规定的39篇，稳稳拿住那固定的“6~7分”。拿稳这固定分，除了走好“读熟”、“背会”这关键的前两步外，还得在第三步“看准”上狠下功夫：一要看准39篇中的重要语句和常见的蕴涵较深刻、意义流传较广的著名语句；二是看准39篇句子中的“音近字”、“通假字”和“难写字”，规范书写，不连不绕。“浅易文言文”，是本大题的第二块，试题有6道，3道选择外加3句翻译，共19分。文言文阅读是语文试卷中紧扣现行教材比较突出的一个板块，纵览近年命题，不难发现，就选文范围而言，大都是截取史书中的人物传记或名家散文作为阅读内容。符合“文不甚深，言不甚俗”这一高考选文标准的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从备考的角度，建议考生对各种类型的选文都能有所接触和训练，以培养对类似文段的感觉力，增强答题的自觉意识。就快速读懂文言内容而言