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三、促进思考、感悟生活大教育家程颐说过：“为学之道，必本于思”，“思则得之，不思则不得也！”自主发展的根本在于思——爱思、会思，思之有得，思之有道。因此促使学生积极思考也是习作指导的最重要环节，他贯穿于整个过程的自始至终。在准备中，只有肯思，刊能收集到有价值的信息和资料；整理时，只有会思，才能发挥自己的创造性。就一次指导来说，思维能力和思维品质的培养虽形式在课堂上，但内容却仍在学生的实际生活中，教师的作用在于，引导启发学生在把握住生活的基础上学会汇集多方信息，“用语言把经验、感情和思想组合成自己与读者分享的有意义的东两”。写就是学，是学习思维方法的最好途径。
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