PAGEPAGE6幼儿园大班语言教案?熊爸爸捉鱼?大班语言优质课教案?熊爸爸捉鱼?设计意图：?熊爸爸捉鱼?是一个情节简单、生动有趣的故事。针对我班幼儿的年龄特点和阅读现状，孩子已进入大班下学期，在阅读方面积累了不少经验，语言、思维、想象等诸多能力均有提高，并掌握了一定的阅读方法。面对这么一群有思想、有个性的大班幼儿，我在设计第一课时的大书导读中，并没有采用一贯的方法〔在孩子猜想完书名后直接进行看图猜想〕，而是在孩子猜想完书名后，让幼儿自主的阅读小书〔小书上的文字已事先遮住〕，直接对画面进行自主的观察讲述。在幼儿自主的阅读中，逐步培养幼儿的自主阅读能力，幼儿的独立性、自主性也相对的逐步提高，并让幼儿在自主阅读中体验阅读的快乐。结合读本内容，熊的一家相互关心的情感教育为出发点。根据我班幼儿的一些实际情况：常有家长反响,孩子在家稍有不顺意，就责怪父母，孩子没有体会到爸爸妈妈工作的辛苦，不会主动地关心父母。在本次活动中，我通过移情和情景表演等教学方法，让幼儿体验感受，激发幼儿关爱父母的情感。活动设计：一、活动目标：1、观察画面，了解读本中的图画信息，理解故事内容。2、学习"┉┉┉┉"╳╳╳说的句式，尝试用此句式表述画面内容。3、体验家庭亲情，萌发关爱父母的情感。二、活动准备：1、已遮住文字的大书和小书2、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的头饰各一个3、小桶一只三、活动过程：〔一〕、猜书名1、师：今天我给小朋友带来了一本非常非常有趣的故事书，你们想不想看幼：想。2、教师出示大书封面提问：你看到谁什么他在干什么幼：我看到了熊在捉鱼。幼：一只小熊正在小河边捉鱼。师：那请你猜猜这个故事的叫什么名字幼：我觉得故事的名字叫小熊捉鱼。幼：我认为这个故事的名字应该叫熊爸爸捉鱼。师：刚刚我们小朋友说了好多这个故事的名字那么你们想不想知道这个故事到底叫什么名字呢3、教师和幼儿一起看书名师：咦，这个故事的名字叫熊爸爸捉鱼。教师指着熊爸爸问"他是谁"这个故事里除了讲熊爸爸还讲了谁幼：这个故事里可能讲到熊妈妈，还可能有熊宝宝。幼：这个故事里讲到熊爷爷、熊奶奶、熊叔叔。师：小朋友刚刚讲了那么多会出现的动物，那他们是什么关系呢他们是亲戚，那他们就是一家子，这个故事里就讲了熊的一家，是吗师：熊爸爸为什么去捉鱼幼：可能熊的家里来了客人，熊爸爸要去捉鱼。幼：熊爸爸的肚子饿了，想捉鱼来添饱肚子。〔二〕、幼儿自由阅读小书师：你们想不想知道这本书里到底讲了一个什么故事在后面的桌子上我为你们准备了小书，我们在看小书时先不要看下面的字宝宝，我们只看图画，看看里面讲了一个什么故事待会来讲给我们大家听一听。幼儿按小组进行自由看小书。〔三〕、大书阅读师：谁来讲讲这本书里讲了一个什么故事师：哦，刚刚小朋友讲的这个故事那么好听，我也想来看看，我们一起来看看里面讲了一个什么故事。图1：师：熊爸爸来到什么地方他来做什么幼：熊爸爸来到小河边准备去捉鱼。幼：熊爸爸到小河边捉鱼，你看那边还有一只小桶呢。师：他来捉鱼为什么站在小河边不下水捉鱼呢幼：熊爸爸站在小河边看看什么地方有鱼，待会它要去捉鱼。幼：熊爸爸想试一试河水凉不凉，不然熊爸爸到水里去会感冒的。图2：师：熊爸爸在干什么师：他有没有捉到鱼他的表情怎样他心里有什么感觉幼：熊爸爸没有捉到鱼，他心里很难过。幼：熊爸爸没有捉到鱼，很不开心。师：他那么不开心他会说些什么话幼：熊爸爸会说"要是我是捉不到鱼要饿肚子了"。幼：熊爸爸会说"家里有客人等着我回去吃我的鱼呢"图3：师：熊爸爸发现了什么幼儿：熊爸爸发现了鱼。师：他是怎么发现鱼的幼：熊爸爸刚刚没有捉到鱼，它就站起来到处的看看什么地方有鱼。幼：熊爸爸站起来就这样这边看看那边看看发现了鱼〔幼儿熊爸爸模仿东看看西看看的样子〕。师：他发现了鱼他的表情怎样他的心里有什么感觉幼：熊爸爸很开心，你看它都笑的咧开了嘴巴。师：他那么开心他会说些什么话幼：它会说这下可好了，我终于发现鱼了。幼：我这次一定要捉到，再也不能让它跑掉了。图4、5：师：熊爸爸刚刚发现几条鱼就那么开心，他看到这么多的鱼儿，他会怎么样内容总结〔1〕幼儿园大班语言教案?熊爸爸捉鱼?大班语言优质课教案?熊爸爸捉鱼?设计意图：?熊爸爸捉鱼?是一个情节简单、生动有趣的故事〔2〕2、学习"┉┉┉┉"╳╳╳说的句式，尝试用此句式表述画面内容〔3〕师：小朋友刚刚讲了那么多会出现的动物，那他们是什么关系呢他们是亲戚，那他们就是一家子，这个故事里就讲了熊的一家，是吗师：熊爸爸为什么去捉鱼幼：可能熊的家里来了客人，熊爸爸要去捉鱼