小学语文教案精选小学语文教案范文汇总九篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学语文教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教案篇1课时目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读文章，发挥想象力，描述文中的情景，体会作者表达的浓浓思乡之情。3理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”一句话的意思。教学准备：课件实物：一小罐子桂花课堂精彩评语若干教学步骤：一复习导入1昨天我们学习了课文——齐读课题，谁来说说课文主要讲了什么？板书：摇桂花收桂花2上节课，我们还学习了第一二自然段，了解了作者十分地喜爱桂花以及作者由桂花的原因。请同学们打开书本，我们一起来读读第一、二自然段，再来体会一下作者对桂花香的喜爱。二学习第三自然段，体会“摇花乐”过渡：是呀！这么芳香馥郁的桂花要是被风雨吹打下来实在是太可惜了，下面就让我们走进课文看看作者是怎么摇桂花的？她的心情怎样？1教师配乐朗读第三自然段，同时课件出示桂花图2同学轻声自由朗读课文，把你读懂了的句子用笔画出来3句子一：讨论交流学生自己读懂的句子一句子一：“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问…………摇不下来的。A：你读懂了哪些句子？（摇桂花前，作者的心情很急切）学生自己说说哪些地方体会到作者心情的急切？理解：老是缠着问什么？怎么问？急切么？我们来看这句话，它的结尾用的是什么标点符号？疑问句用感叹号，是不是作者用错了？那应该用一种怎样的语气、语调？谁来试着问一问？感到急切了么？我们一起来读一读这一句，读出急切之情。B：母亲怎么说的.？大家轻声读一读母亲的话，揣摩一下这句话应该读出什么样的语气？（有点烦又有点耐心）母亲怎么会有点烦，但又很耐心的呢？小组自由练读扮演母亲和我的对话，再抽小组赛读想想听了母亲的话，“我”的心情如何呢？（无可奈何，更加急切）C:“摇桂花”对“我”是件大事，看到桂花成熟时，想摇的心情自然迫切。那母亲对“摇桂花”的心情又会是怎样呢？你还读懂了什么句子？理解：赶紧吩咐（也是急切的，时时关注着天气变化，怕风雨吹打下来桂花）那这一句应该怎么读？（语速要快，读出急切之情）你来读这句子，读出急切之情。4句子二：“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。”A：你还读懂了哪些句子？（学生读句子，说说读懂了摇花时的快乐）B：能不能读一读这些句子？听出快乐来了么？读得真好，教师评语说说你为什么要这样读？（通过动作来写摇桂花的快乐）不仅读得好，而且说出了自己的理由。C：你能读得时候加上一点动作么？来试着读读5句子三：“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”A：我使劲地摇桂花树，桂花怎么样呢？出示桂花下落的课件，请学生观看B：谁来读一读这句话，课件出示句子。读后，你感受到了什么？具体从哪儿感受到的？理解纷纷满头满身（读懂了桂花雨，桂花雨指的就是桂花落下时像雨一样，很多，很密，又很轻）C：想想你就站在这桂花树下，如果纷纷落下的桂花像雨的话，这是一场怎样的雨呢？（春天毛毛细雨，蒙蒙细雨，嘀嗒小雨，斜风细雨，轻轻柔柔的，落在头发上，落在脸上，落在手心里，非常舒服。）这样的细雨落在身上，头上，手心里，感觉怎么样呢？教师实物演示：洒落桂花在学生头上身上……（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：桂花）此问转载D：读好这部分要注意些什么？（要喊起来，只有喊才能体现作者特别快乐）你来喊一喊？比赛朗读！小组比赛朗读男女生比赛朗读。全体起立，加上动作一起，学生读书读得一浪高过一浪，教学亮点实物再演示下桂花雨的样子E：我们一起把这两句话连起来读一读，再来感受一下摇花时的乐6、句子四：“母亲洗净双手，撮一点…………入梦甜”A：你还读懂了哪些地方？（桂花给父母亲也带来了欢乐）具体说说哪些地方体会到桂花给父母亲也带来了欢乐？（洗净点上檀香口占一绝）B：谁来读一下父亲的这首诗？从父亲的诗中你读懂了什么？（父亲情趣高雅，）课件显示父亲的诗，再读父亲的诗作7、有感情地配乐集体朗读第三自然段三学习第四自然段，体会“收桂花乐”过渡：桂花摇落以后，全家人是怎么做的呢？1师生齐读第四自然段，读后你知道了什么？2讨论交流，读后你知道了什么？（桂花给家乡人带来了快乐）3课件显示画面和句子：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。（一派人和年丰的景象，喜气洋洋）联系学生实际谈谈桂花的香桂花给我们还来的好处和乐趣。（联系走在校园里，学校对面开了个金票子王店，就有桂花的芳香）读读这句话4出示课件落桂花，有声音练习朗读这一自然段四学习第五、六自然段，体会母亲和我对家乡对童年的爱1师生接读，以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说，学生接读——出示句子“外