毕业实践论文范文两篇实践是检验真理的唯一标准，但若对于实践本身没有正确的认识，小编整理了毕业实践论文范文，欢迎阅读!毕业实践论文范文篇一实践学习再实践提要：作为一个从事新闻工作30多年的新闻人和热心探索新闻教育改革的有心人，在鲜活的新闻实践和科学的新闻理论之间搭桥、转换，本文作者既体味到了几分酣畅，也感觉到了无数艰难，深感高素质的新闻人才培养不易，新闻实践的理性运作更难。而这两难的解决和突破，是全面建成小康社会的历史进程中新闻教育和新闻业界不可回避的重大课题。关键词：湖南日报新闻教育新闻实践如果从2008年9月在长沙学院第一次作为选修课推出算起，到2013年12月为湖南省新闻采编人员资格培训班讲座，《新闻个案教程》开讲已经五年多了。五年来，我先后在长沙学院等近十所高等院校的新闻和相近专业，以及50多个行业、部门，单位和企业讲述过这个教程，《湖南日报》及一些兄弟新闻单位的编辑记者和通讯员培训也多次推出，均取得较好效果。框架：《新闻个案教程》如何构成《新闻个案教程》是一门以新闻理论为基础，介乎新闻业务、新闻编辑、新闻采写等专业课之间的实用新闻学个案教程。是一门致力于新闻知识技能运用个案化的实用教程。教程可分为母本教程和子本教程两大部分。母本教程是新闻基础、新闻理论、新闻业务、新闻写作等基础和专业基础课最新进展的探究和研讨。旨在让学生真正掌握目前新闻业最现代最实用的知识热点。与传统新闻学教材不同的是，这种理论和知识的教学也是结合最新的个案进行。具有时代感强，贴近性好，生动活泼等特点。子本教程则是根据实际教学情况不断扩充形成的实用个案教学库，是一种对各种新闻人才进行实用教学的特别读本。例如新闻编辑学个案教程、新闻评论学、新闻采访学、新闻写作学、新闻策划学、新闻摄影学、网络新闻学个案教程，政法新闻个案教程、经济新闻、科教新闻、社会新闻个案教程等等。以上两者的有机结合，就可形成一套与目前新闻教材完全不同的创新教材，有助于培养既有理论功底又有实践经验的新闻人才。同时又能给新闻实践及时而理性的前瞻性指导。实录：短信带来改版头条“这是一条通讯员来稿。请各位同学试着编辑改写。以后可与见报稿比较。”“老师好。这是一个会议提供的材料，这条新闻怎么写，才有新意?”这一个个问题，都是“新闻个案教程QQ群”上师生们的业务交流。这个QQ群，诞生于2008年秋季长沙学院新闻个案教程选修课第一次开课的那晚。目前，群成员除学生外还包括与我有新闻实践和教学研讨关系的其他编辑记者、通讯员及相关人员。再讲一个最近的个案。2012、2013年，我应邀为湖南省新闻出版局主持的全省新闻采编人员资格培训开设新闻业务课。每次都是以《新闻个案教程》母本教材的第一讲《事实为王》和第二讲《挖地三尺》作为主打。也就是在分析当代中国最大的新闻事实和剖析新闻土壤的时候，都把提出全面建成小康社会作为主要新闻背景来分析。凝炼出蕴合的292个报道范畴，就特别受学员欢迎。因为，这就是活生生的马克思主义新闻观教育。深化：开发出三个实践层次为把新闻个案深度转化为教学个案，我特别注重了三个实践层次的开发。一是实践环节的知识点层次——也就是新闻个案必须从实践中来，但都要提出其相对应的新闻学知识层面的问题。这一点是一线新闻人员最容易忽视的。二是实践环节的探索点层次——也就是每个新闻个案都绕不开的理性及背景式的社会分析。这一点是教学新闻老师最容易忽视的。三是实践环节的操作点层次——也就是每个新闻个案都要最终成形的新闻成品的操作办法。这一点才是既有新闻从业经验又有新闻理性的人员优势。实践，学习，再实践……反复轮回。凡是满足了上述三个条件的新闻实践都可进行新闻个案教学。这次长沙学院新闻个案教程选修课实际安排了8次，每次3个学时，多媒体大教室上课7次，实地采访1次，2010、2011届两个年级上百名新闻专业学生选修了这门课程。课堂上主要讲述的是关于新闻事实选择和把握的《事实为王》;关于事实背景及其挖掘的《挖地三尺》(从十六大讲到);《新闻策划的原则和细节》;《创新之笔写出要紧之事》;《新闻佳作欣赏Parfy》等。值得一提的是，每一课都是从新闻个案的介绍和讲述入手，在每一个案所蕴含的知识点，事实背景的探索点和新闻成品的制成点这三个方面下力气，有效避免了两种趋势：一是只讲知识或理论几乎没有新闻实践的新闻教学;一是只讲新闻个案而缺少知识结合或理性探索的实践教学。而使教学既生动活泼，又理性深刻。比如，关于新闻的定义：新闻是新近发生的事实的报道，这句看起来不难，实际上把握起来很难的新闻学知识点的关键范畴，就用新闻个案反复讲，多层次探究;而在《挖地三尺》的探讨中，我依据党