内容索引[必备知识]3.提升创新思维的要求(1)思维角度:我们要积极训练联想思维,灵活运用__________与聚合思维,辩证使用正向思维和__________,要有__________,学会下好先手棋,切实提高我们的创新思维能力和水平。(2)实践角度:我们要学会把____________________紧密结合起来,以实践问题为导向开展创新,为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智。易错易混辨一辨(1)创新思维是推动社会发展的根本动力。()(2)创新思维就是一种超前意识的思维方式。()[思维拓展]逆向思维探究一探究(1)丁谓解决难题的思路对我们有什么启示?系统思考的方法艺术主要体现在“用大看小、用长看短、正负兼顾、内外兼顾”四个方面。“用大看小”就是说把一项决策、一件事情、一个项目放在大的背景中去观察、思考、评价,放在全球的发展形势、中国的大局中进行权衡和考量,强调局部服从全局,不能局限于在小空间、小范围、小选择上考虑问题,不因局部的一时或暂时的问题而影响全局,有时为了全局哪怕是牺牲一点局部利益,也是必要的、值得的。“用长看短”实际上长是未来、短是现在,任何决断都必须面向未来,面向大未来,因为决断力是领导力的一个组成部分,领导力顾名思义,要面向未来在前面带领、引领,面向未来规划现在、决定现在。“用大看小”是一个空间概念,“用长看短”是一个时间的概念。此外,还要“正负兼顾”,任何一个决断都会带来正的效益、好的结果,但是同时还会带来负的风险、困难、麻烦、副作用。我们必须把正的结果扩大、落实,把负的结果、不利的因素要考虑进来,尽量地减少,当减少不了的时候要有相应的对策,如果连对策都没有,那我们就不应该作这个决策,要停止这个决断。最后一点是“内外兼顾”,内外兼顾才是系统思考。(2)有人说:“终止创造性的思维就是终止生命。”请谈谈你的看法。创造性思维就是脱离窠臼、开辟新路的思维方式。而这是要经过大量、反复、深入的思考之后,才能豁然开朗、获得顿悟的。要学会和掌握创造性思维方式,人们必须自觉地培养和训练,逐步具备良好的思维功底和思维品质。必须积累丰富的知识、经验和智慧,才能“厚积薄发”。必须敢为人先,勇于实践,不怕失败,善于从失败中学习、汲取营养,才能获得灵感,实现思维的飞跃,不断产生新观点、新办法,创造出新成果。如此才可以适应市场经济的需求,以适应飞速发展的时代,做新时代的开拓者、创造者。探究二探究以学习中遇到的某种困难为主题,尝试运用头脑风暴法等创新思维方法,探讨解决的方案。教师引导:看了大家的作文后,我觉得问题还是出在“双重转化”上。有两个层面:一是心中无“物”。话题作文的把握往往既无主题性意向,也没有事物性指向,很多同学不能由思维的抽象到思维的具体,形象思维萎缩,联想能力孱弱,因而无所适从,思想混沌。二是心中无“意”。“意”是写作的灵魂,它的获得有灵感的因素,但更多的来自对生活的提炼和抽象。当我们缺乏思维发散训练,又不能进行思维的聚合时,“意”就无从产生,链接没有了,“双重转化”就成了空中楼阁,我们的写作就必然成为“没心没肺”的敷衍。教师延伸:怎样解决这个问题?“头脑风暴法”不失为一个好的借鉴。这个概念是比喻思维高度活跃,打破常规思维方式而产生大量创设性设想的状况。“头脑风暴法”的思维核心有两个:发散思维和聚合思维。这两个思维有利于在最短的时间内占有最多的物象,有利于整合素材,激发感受,开发思维,促进“双重转化”的快速实现。教师界定“头脑风暴”作文法的四个原则:1.自由畅想。参与者围绕话题,不受任何条条框框限制,放松思想,让思维自由驰骋。从不同角度、不同层次、不同方位,大胆地展开想象,尽可能标新立异,与众不同,提出独创性的想法。禁止批评或自我批评。2.追求数量。“头脑风暴”的目标是获得尽可能多的设想,追求数量是它的首要任务。每个参与者都要抓紧时间多思考、多联想、多方设想。在某种意义上,设想的质量和数量密切相关,产生的设想越多,其中的创造性设想就可能越多。3.聚合分组。通过发散思维得到的许多信息还只是一堆散乱的原始的材料,不能为写作直接使用,必须经过初步处理,即聚合分组,按一定的标准将所得材料进行排列组合,为下一步提炼做好铺垫。4.提炼抽象。这是“头脑风暴”作文法的关键环节,是重点也是难点。围绕话题,对分组的材料进行深加工,经过筛选、对比、发掘、提炼,去粗取精、去伪存真、由表及里、由浅入深,让意蕴再现,让心灵燃烧。“头脑风暴”作文法有四个步骤:发散、分组、提炼、表达。下面结合作文实践,谈谈“头脑风暴”作文法四个步骤的运用问题。以话题作文“慢”为例:第一步:发散。同学们围绕话题“慢”,充分、自由、多角度地联想和想象,不要先自我评判,把想到的所有信息都写在纸条上,然后鼓励学生上黑板写,随意写,这是写